Билет 4.

№ 7: Основные формы психического отражения действительности

При рассмотрении взаимодействия организма и окружающей среды, опосредованного возникновением психического образа, естественно использовать представления о четырех типах преобразований: преобразование физического воздействия в физиологические процессы организма, преобразование физиологических процессов в психические процессы, преобразование психических процессов в физиологические процессы, преобразование физиологических процессов в акты поведения. Тогда связь вещи и ее образа можно интерпретировать в терминах теории информации, представляя процесс возникновения образа и процесс регуляции активности организма со стороны образа как процесс передачи информации по каналу, созданному организмом. Итак, психическая реальность конституируется из определенных продуктов взаимодействия организма, который выступает как ее носитель, и окружающей среды. Эти продукты относительно автономны и продолжают существовать за пределами взаимодействия, приведшего к их возникновению, будучи неотторжимы от своего носителя. Психическая реальность существует как единство трех типов многообразий: многообразия отражений (воспроизведений) экстрапсихической реальности, многообразия отражений состояний своего носителя, многообразия самоотражений.

Психическое отражение характеризуется рядом особенностей:

- оно дает возможность правильно отражать окружающую действительность, причем - правильность отражения подтверждается практикой;

- сам психический образ формируется в процессе активной деятельности человека;

- психическое отражение углубляется и совершенствуется;

- обеспечивает целесообразность поведения и деятельности;

- преломляется через индивидуальность человека;

- носит опережающий характер.

№ 8: Многообразие трактовок человека в современной педагогике

"Человек" – это самое широкое из обсуждаемых понятий, которое охватывает собой все: и человеческое тело, и сознание, и личность, и индивидуальность. "Личность" же соотносится с тем, что в старой психологии (еще не отделившейся от философии) называлось душой. В этом смысле психология личности (как раздел науки) касается наиболее тонких процессов, физически неуловимых, исследовать которые можно преимущественно с помощью специальных методов.

1. Гуманизм (лат. гуманус – человеческий, человечный) – ценностная концепция человека как наивысшей ценности в мире; защита достоинства личности, признание ее прав на свободу, счастье, развитие и проявление своих способностей, создание для этого соответствующих благоприятных условий. Учитель гуманизма – Карл Роджерс.

2. Антигуманизм (расовые, националистичексие..)

3. Педагогика сотрудничества (А. Ильина, Т. Гончарова, М. Шаталов, М. Щетинин.). Основные принципы новой модели: Человек находится в активно-деятельном отношении к миру и самому себе; Активность субъекта выступает в высшем своем творческом проявлении, когда субъект поднимается до становления самого себя; Идея деятельного становления призвания человека.

4. Теософия является содержательным фундаментом школ религиозного направления.