МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

КГБОУ СПО «Барнаульский государственный педагогический колледж»

Отделение музыкально-художественного образования

ИГРЫ РТВ (РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ). ИГРЫ РТВ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

(курсовая работа)

Выполнила: студентка 151 группы

Бадина Евгения Вячеславовна

Научный руководитель: Сахно И. В.

_________________________________

(подпись)

Оценка:__________________________

Барнаул – 2013

Оглавление

Введение 3

Глава 1 Понятие творчества и творческих способностей 6

1.1 Понятие творчества и творческих способностей 6

1.2 Факторы, влияющие на интенсивность творчества 9

1.3 Общая характеристика творческих способностей старшего дошкольника 11

Глава 2 Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста с использованием игры. 13

2.1 Психолого-педагогические особенности использования игры на музыкальных занятиях 13

2.2 Использование игры РТВ в процессе слушания музыки 19

Заключение 22

Список использованной литературы 24

Введение

Жизнь в эпоху научно-технического прогресса становится все разнообразнее и сложнее. И она требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности, гибкости мышления, быстрой адаптации к новым условиям, творческого подхода к решению всевозможных проблем. Современные социально-экономические преобразования в обществе ставят перед педагогами новые задачи, они диктуют необходимость формирования творчески активной личности, обладающей способностью эффективно и нестандартно решать новые жизненные проблемы, мыслить креативно в любой жизненной ситуации.

Очевидно, что первой ступенькой развития творческого потенциала подрастающего поколения являются дошкольные учреждения.

Отечественные психологи и педагоги (Л.С. Выготский, В.В. Давыдов, А.В. Запорожец, Н.Н. Поддъяков, Н.А. Ветлугина, Н.П. Сакулина, Е.А. Флёрина и др.) доказали, что творческие способности детей проявляются уже в дошкольном возрасте. Развитие этих способностей происходит при овладении общественно выработанными средствами деятельности в процессе специально-организованного обучения. Поэтому одной из определяющих проблем современного образования является проблема формирования и развития творческой личности.

Проблема соотношения личности и творчества представлена в работах Д.Б. Богоявленской, Л.Б. Ермолаевой - Томиной, Н.Н. Поддъякова. Изучению творческой деятельности детей старшего дошкольного возраста посвятили свои работы Д.Б. Богоявленская, Н.А. Ветлугина, В.Я. Воронова, Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин. В работах таких психологов, как Л.А. Венгер, Н.Е. Веракса, Л.С. Выготского, О.М. Дьяченко, А.Н. Леонтьева процесс творческой деятельности рассматривается как один из основополагающих аспектов развития личности уже на начальном этапе её становления.

Огромная роль в развитии и воспитании ребенка принадлежит игре - важнейшему виду деятельности. Она является эффективным средством формирования личности дошкольника, его морально - волевых качеств, в игре реализуются потребность воздействия на мир. Она вызывает существенное изменение в его психике. Известнейший в нашей стране педагог А.С. Макаренко так характеризовал роль детских игр; " Игра имеет важное значение в жизни ребенка, имеет тоже значение, какое у взрослого имеет деятельность работа, служба. Каков ребенок в игре, таким во многом он будет в работе. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре... ".

Однако, несмотря на огромное значение дошкольного детства для всего последующего развития творческих способностей в процессе игры на занятиях музыкой, многие аспекты проблемы детского творчества исследованы пока еще недостаточно. Исходя из этого, теоретическое и практическое значение данной проблемы и необходимость ее решения обусловили ее актуальность.

Объектом данной работы являются творческие проявления у старших дошкольников.

Предметом – использование игр РТВ на музыкальный занятиях в ДОУ.

Цель курсовой работы: Теоретически обосновать и экспериментально опробовать систему развития детей дошкольного возраста в игре. 

Гипотеза курсовой работы: Развитие творческих способностей у старшего дошкольного возраста на музыкальных занятиях будет эффективно, если в процессе слушания музыки использовать игры РТВ.

Задачи исследования: 

• Изучить психолого-педагогические особенности развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста. 

• Изучить психолого-педагогические особенности проведения игр в дошкольном учреждении.

• Определить педагогические условия использования игр РТВ в процессе слушанья музыки.

• Экспериментально опробовать систему использования игр РТВ, на межличностное развитие творческих способностей детей.

Методы исследования

Теоретические: анализ научной и методической литературы над проблемой исследования;

Эмпирические: целенаправленные наблюдение за процессом развития детей, анализ существующих программ и научно-воспитательной документации, диагностические срезы развития детей педагогический эксперимент количественных и качественный анализ экспериментальных данных.