
- •Як захистити дитину з розумовою відсталістю у ході надання освітніх та соціальних послуг
- •Як захистити дитину з розумовою відсталістю у ході надання освітніх та соціальних послуг.
- •Л. Сідєльнік, р. Кравченко., л. Гончар. Як захистити дитину з розумовою відсталістю у ході надання освітніх та соціальних послуг.
- •1.1. Терміни та поняття інтелектуальної недостатності
- •1.2. Статус дитини з інтелектуальною недостатністю
- •1.3. Особливості задоволення потреб дитини з інтелектуальною недостатністю
- •Розділ 2. Права дітей з інтелектуальною недостатністю
- •2.1. Права дітей з інтелектуальною недостатністю у міжнародних документах
- •2.2. Соціально-економічні права дітей з інтелектуальною недостатністю у національних документах
- •Закон України „Про соціальні послуги”
- •2.3. Гарантії та реальність
- •3. 1. Поради щодо розвитку дитини
- •3.2. Поради щодо виявлення поваги до особистості
- •3.3. Поради щодо звертання до дитини
- •3.4. Поради щодо надання інформації
- •3.5. Поради щодо захисту та безпеки дитини
- •3.6. Поради щодо надання можливості вибору і висловлення власної думки
- •3.7. Поради щодо невтручання в особисте життя та дотримання конфіденційності
- •3.8. Поради фахівцям у виконанні різних професійних ролей
- •Документи Організації Об’єднаних Націй
- •Документи Ради Європи:
- •Національні нормативно-правові документи
- •Стан дотримання прав людини в психоневрологічних інтернатах в Україні
- •1. Виникають труднощі при процедурі направлення/поміщення до інтернату:
- •2. Неналежні умови проживання в інтернаті:
- •3. Неналежні стандарти догляду в інтернаті:
- •4. Перебування в інтернаті сприяє тривалій залежності та збільшенню ступеню інвалідності користувача:
- •5. Небезпечні та деградуючі умови в інтернаті:
- •Не дотримуються права людини, а саме:
1. Виникають труднощі при процедурі направлення/поміщення до інтернату:
складно отримати інформацію щодо поміщення до інтернату;
складно оформити усі документи для поміщення до інтернату;
існує черга на поміщення до інтернату через недостатню кількість місць;
трапляється, що документи під час перебування в черзі втрачають чинність;
не враховується думка самого недієздатного користувача та родичів щодо вибору опікуна;
немає можливості оскаржити остаточне рішення комісії про поміщення до інтернату;
потрапляючи до інтернату, особа втрачає власне житло, якщо ніхто більше не прописаний на цій площі;
потрапляючи до інтернату, особа втрачає гроші, які б компенсували вартість житла (всього або своєї частки);
трапляються випадки, коли близько немає інтернату того профілю, який би відповідав стану здоров’я, і людину відправляють до іншої області – далеко від рідних.
2. Неналежні умови проживання в інтернаті:
немає місця для усамітнення (багато сусідів по кімнаті);
немає речей особистого вжитку;
помітно, що проблеми оточуючих (сусідів по кімнаті) негативно впливають на сон, емоційний стан, поведінку користувача;
користувач не бере участі в плануванні свого режиму дня та видів занять.
3. Неналежні стандарти догляду в інтернаті:
відсутність емоційного контакту;
відсутність підтримки і допомоги в дотриманні особистої гігієни;
чисельність користувачів послуг інтернату надто велика;
чисельність користувачів перевищує норму (якщо є достовірна інформація про нормативи чисельності користувачів);
користувачі не мають змоги отримати достатньої уваги від персоналу інтернату;
підвищена тривожність та нервовість користувачів через шум, постійне перебування „на людях”.
4. Перебування в інтернаті сприяє тривалій залежності та збільшенню ступеню інвалідності користувача:
не можна навчитися самостійно виконувати побутові завдання;
втрачаються навички, якими користувач володів перед поміщенням до інтернату;
немає інформації про життя поза інтернатом;
людина поступово стає повністю залежною від персоналу у задоволенні базових потреб.
5. Небезпечні та деградуючі умови в інтернаті:
мало контактів з родичами;
відсутність контактів зі здоровими однолітками;
віддаленість від громади;
користувач роками не залишає території інтернату;
не вистачає фізичного навантаження (неналежна спортивна база в інтернаті);
користувачі не розрізняють будні та свята чи вихідні;
хронічні соматичні хвороби, діагностика яких ускладнена через знижений інтелект (знижена гострота зору, гінекологічні, стоматологічні хвороби тощо), як правило, не лікують.
6. Складні матеріальні умови інтернату:
немає розділених туалету та ванної кімнати, мало туалетів та ванних кімнат;
неналежне харчування (одноманітне, недостатнє, незбалансоване або немає вибору);
неналежний вигляд одягу (брудний, недостатньо теплий, його відсутність);
погане освітлення;
холодні приміщення.
7. Трапляються випадки утримання в загратованих кімнатах, або фіксація
8. Трапляються випадки смерті з причини невчасного надання допомоги
9. Існує брак заходів з реабілітації:
немає індивідуального плану реабілітації;
не ведеться робота з розвитку навичок спілкування, поводження в місті тощо;
забезпечується виключно медичне лікування (немає психологічної допомоги);
переважає незайнятість та нудьга впродовж дня;
працівники не організовують цілеспрямовані заняття для користувачів, недостатньо залучають їх до самообслуговування;
відсутні розважальні програми.