Лисина м.И. Проблемы онтогенеза общения

Глава I Понятие общения

Определение общения

Общение — взаимодействие двух (или более) людей, направленное на согласование и объединение их усилий с целью налаживания отношений и достижения общего результата. 

Общение как деятельность

Рассматривая общение как психологическую категорию, мы интерпретируем его как деятельность, и потому синонимом общения является для нас термин коммуникативная деятельность.

Структурные компоненты коммуникативной деятельности:

• Предмет общения — это другой человек, партнер по общению как субъект.

• Потребность в общении состоит в стремлении человека к познанию и оценке других людей, а через них и с их помощью — к самопознанию и самооценке.

• Коммуникативные мотивы — это то, ради чего предпринимается общение. Действие общения — это единица коммуникативной деятельности, целостный акт, адресованный другому человеку и направленный на него как на свой объект.

• Задачи общения — это та цель, на достижение которой в данных конкретных условиях направлены разнообразные действия, совершаемые в процессе общения.

• Средства общения — это те операции, с помощью которых осуществляются действия общения.

• Продукты общения — образования материального и духовного характера, создающиеся в итоге общения.

Функции общения.

1) организация совместной деятельности людей (согласование и объединение усилий

для достижения общего результата)

2) формирование и развитие межличностных отношений

3) познание людьми друг друга.

Значение общения

Общение составляет необходимое условие формирования личности, ее сознания и самосознания.

1. позволяет вскрыть общественную сущность человека, детерминацию внутреннего мира человека и его личности

2. позволяет понять развитие психики ребенка как процесс, происходящий путем присвоения детьми общественно-исторического опыта человечества в контексте реального общения с взрослым, живым носителем этого опыта.

Роль общения в психическом развитии ребенка

Общение — главнейший фактор общего психического развития детей.

Решающая роль общения в психическом развитии ребенка доказывается глубоким и необратимым недоразвитием детей, выросших в изоляции от человеческого общества (дети-«Маугли»); явлениями госпитализма, наблюдающимися при дефиците общения детей с взрослыми; позитивными фактами, полученными в формирующих экспериментах.

Влияние общения на общее психическое развитие ребенка.

Общение с взрослыми влияет на развитие детей на всех этапах раннего и дошкольного детства.

Основное и, быть может, наиболее яркое позитивное влияние общения состоит в его способности ускорять ход развития детей.

Влияние общения обнаруживается не только в ускорении обычного темпа развития ребенка, но и в том, что оно позволяет детям преодолеть неблагоприятную ситуацию.

Влияние общения может также способствовать исправлению дефектов, возникших у детей при неправильном воспитании.

Пути влияния общения на психическое развитие детей.

Влияние общения на психическое развитие маленького ребенка происходит следующим образом:

1) благодаря благоприятным «объектным» качествам взрослого, сочетающимся с его свойствами как субъекта общения;

2) благодаря обогащению взрослыми опыта детей;

3) путем прямой постановки взрослыми задач, требующих от ребенка овладения новыми знаниями, умениями и способностями;

4) на основе подкрепляющего действия мнений и оценок взрослого;

5) благодаря возможности для ребенка черпать в общении образцы действий и поступков взрослых;

6) вследствие благоприятных условий для раскрытия детьми своего творческого, самобытного начала при общении их друг с другом.