21. Установите соответствие между понятиями и их определениями.

1. Педагогическая деятельность

2. Педагогическая технология

3. Педагогическая задача

Укажите соответствие для каждого нумерованного элемента задания

□ объясняется как преднамеренный контакт педагогов и воспитанников, результатом которого являются взаимные изменения в поведении, деятельности и отношениях

2 объясняется как научное проектирование и точное воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий

3 выражает единство цели субъекта деятельности и условий, в которых она решается, отвечает ряду требований, для реализации которых осуществляется педагогическое действие

1 является разновидностью профессиональной деятельности, направленной на передачу социокультурного опыта посредством обучения и воспитания

22. Основанием дифференциации педагогических специальностей не является(-ются) …

Варианты ответа:

□ особенности развития личности обучаемых, связанные с психофизическими и социальными факторами

□ специфика объекта и целей деятельности специалистов

□ возрастные периоды развития личности обучаемых

■ физические данные и особенности психических процессов личности педагога

23. Культуру общения можно отнести к основным системным компонентам и показателям уровня сформированности …

Варианты ответа:

□ педагогической позиции

□ педагогического мастерства

■ педагогической культуры

□ педагогической направленности

24. Педагогическую культуру не рассматривают на _______________ уровне

Варианты ответа:

□ аксиологическом

□ личностном

□ деятельностном

□ синергетическом

25. К важнейшим закономерностям обучения относятся(-ится) …

Варианты ответа:

■ внешние и внутренние закономерности

□ воспитывающий характер обучающей деятельности преподавателя

□ связь между активностью ученика и качеством обучения

□ зависимость между сознательной деятельностью учителя и учеников

26. Реальный эффект обучения, его действительное движение зависят от двух ведущих составляющих учебного процесса: от …

Укажите не менее двух вариантов ответа

□ формирования нравственных идеалов

■ овладения знаниями и другими элементами содержания образования

□ становления научного мировоззрения

■ развития обучаемых

27. Если познавательная деятельность учащихся сводится к запоминанию готовых знаний, то речь идет о _______________ методе обучения.

Введите ответ: ___объяснительно-иллюстративном____

28. Традиционно учебные предметы в общеобразовательной школе делят на _______________ дисциплины.

Укажите не менее двух вариантов ответа

■ естественно-математические

□ технические

□ гуманитарные

■ развивающие

29. Учредителями образовательных учреждений согласно Закону РФ «Об образовании» могут являться …

Укажите не менее двух вариантов ответа

■ общественные и религиозные организации, зарегистрированные на территории РФ

■ органы государственной власти и регионального (местного) самоуправления

□ частные фирмы, оказывающие образовательные услуги

□ организации, незарегистрированные на территории РФ

30. Особенностью гимназии является обязательное изучение …

Варианты ответа:

□ предметов физико-математического профиля

■ нескольких иностранных языков

□ религиозной культуры

□ предметов художественно-эстетического направления

31. Наиболее распространенными формами методической работы в школе являются …

Укажите не менее двух вариантов ответа

□ попечительский совет

■ методическое объединение

■ методический совет

□ педагогический совет

32. Установите соответствие между понятиями и определениями принципов управления, выделяемых В.П.Симоновым.

1. Принцип целенаправленности управления

2. Принцип кооперации и разделения управленческого труда

3. Принцип функционального подхода

4. Принцип комплексности

Укажите соответствие для каждого нумерованного элемента задания

1 постановка целей с учетом их оптимальности и реальности, социальной значимости и перспективности

3 данный принцип является условием постоянного развития, совершенствования управленческой деятельности на основе обновления, уточнения и конкретизации функций (действий) исполнителей

2 опора управленца на осуществление организации учебного заведения на коллективное творчество и коллективный разум при реализации всех намеченных планов

□ развитие инициативы не только руководителей, но и педагогов, учащихся, их родителей, приоритетна позиция ценности личности

4 сочетание целевой направленности управленческой деятельности и ее полифункциональности, т.е. комплекс научно обоснованных воздействий