1. Коллективизм – это…

Варианты ответа:

□ совокупность тех обобщенных оценок, которые даются в среде воспитанников различным явлениям и фактам коллективной жизни

■ чувство солидарности с группой, осознание себя частью, готовность к действиям в пользу группы и общества

□ форма коллективной жизни, которая наиболее ярко, эмоционально и выразительно воплощает характер коллективистских отношений и общественное мнение

□ важнейший фактор целенаправленной социализации, воспитания личности

2. Установите соответствие между названиями групп методов воспитания и их составляющими.

1. Методы формирования сознания личности

2. Методы организации деятельности формирования опыта общественного поведения личности

3. Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения личности

4. Методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании

Укажите соответствие для каждого нумерованного элемента задания

3 соревнование, поощрение, наказание, ситуации переживания успеха

1 рассказ, беседа, лекция, дискуссия, диспут, пример

2 приучение, упражнение, воспитывающие ситуации, педагогическое требование

□ учебные занятия, предметные кружки, конкурсы олимпиады

4 педагогическое наблюдение, психологические опросники, сознательное включение учеников в различные виды деятельности.

3. Из содержательной основы трудового воспитания школьников исключается __________ труд.

Варианты ответа:

□ учебный

□ общественно полезный

□ производительный

■ педагогический

4. Установите соответствие между типами семей и их характеристиками.

1. Патриархально-модернизированный тип

2. Детоцентрический тип

3. Супружеский тип

4. Материнский тип

Укажите соответствие для каждого нумерованного элемента задания

3 характеризуется гармоничной деятельностью внутри семьи, где отношения родители-дети опираются на принципы взаимоуважения и дружбы

2 характеризуется гипертрофированным чувством долга родителей по отношению к своим детям, ориентирован на малодетность

1 характеризуется жесткой регламентацией ролевых стратегий при мужской власти, ориентирован на средне- и многодетность

4 безбрачная форма семьи, характеризуется детоцентрической направленностью, т.к. создается женщиной во имя ребенка

□ изначально традиционная супружеская семья, где по каким-либо причинам отсутствует один из родителей.

5. Социальные нормы, установки, моральные ценности общества, в котором живет человек, согласно концепции о структуре личности основоположника психоанализа з.Фрейда, содержит ...

Варианты ответа:

□ Ид

□ Эго

□ Персона

■ Суперэго

6. Установите соответствие между функциями эмоций и их описанием.

1. Приспособительная функция

2. Отражательная функция

3. Переключательная функция

4. Коммуникативная функция

Укажите соответствие для каждого нумерованного элемента задания

4 мимические и пантомимические движения позволяют человеку передавать свои переживания другим, информировать их о своем отношении к предметам

2 чувства позволяют дать обобщенную оценку событий, определить полезность и вредность воздействующих на него факторов

3 особенно ярко обнаруживается при конкуренции мотивов, когда возникает противоречие между инстинктом самосохранения и социальными мотивами, когда привлекательность мотива направляет деятельность человека в ту или иную сторону

□ эмоции и чувства способствуют определению направления поиска, в результате которого достигается удовлетворение возникшей потребности

1 помогает устанавливать значимость тех или иных условий для удовлетворения актуальных потребностей

7. Распределите обязательные составные части поздравительной речи от начала до ее завершения

Укажите порядковый номер для всех вариантов ответов

2 характеристика события

4 добрые пожелания

1 обращение

3 краткий рассказ о юбиляре, его достоинствах

8. Авторами конституционных типологий темперамента являются …

Укажите не менее двух вариантов ответа

■ Э.Кречмер

□ А.Е.Личко

■ У.Шелдон

□ Я.Стреляу

9. К свойствам ощущений относятся …

Укажите не менее двух вариантов ответа

□ внутренняя речь

□ установка

■ длительность

■ интенсивность

10. На развитие интеллекта оказывают влияние …

Укажите не менее двух вариантов ответа

□ взаимоотношения между родителями и детьми

■ психическая стимуляция

■ генетические факторы

□ психическое состояние ребенка

11. К характеристикам произвольного внимания относятся …

Укажите не менее двух вариантов ответа

□ неорганизованность

■ целенаправленность

□ импульсивность

■ повышенная устойчивость

12. К факторам, препятствующим становлению творческой личности, относятся …

Укажите не менее двух вариантов ответа

■ завышенная оценка значимости своих идей

■ боязнь возмездия со стороны человека, чья позиция критикуется

□ заниженная оценка значимости своих идей

□ низкая тревожность

13. Успешность (точность) восприятия людей зависит от …

Укажите не менее двух вариантов ответа

□ восприятия времени

□ восприятия пространства

□ от личных качеств субъектов восприятия

□ особенностей проявления механизмов восприятия у его субъектов

14. К характеристикам продуктивности памяти относятся …

Укажите не менее двух вариантов ответа

■ объем

□ реминесценция

□ интенсивность

■ точность

15. Автором книги «Психология бессознательного» является …

Варианты ответа:

□ В.Келер

□ Д.Уотсон

■ З.Фрейд

□ К.Роджерс

16. Метод _______________ предполагает выявление и анализ мнений о тех или иных психологических явлениях и процессах, полученных от различных людей.

Варианты ответа:

■ независимых характеристик

□ анализа продукта деятельности

□ тестов

□ наблюдения

17. К симптомам кризиса трех лет относят …

Укажите не менее двух вариантов ответа

□ ходьба

□ речь

■ негативизм

■ упрямство

18. Сознание выполняет следующие функции …

Укажите не менее двух вариантов ответа

■ порождающую (творчески-креативную)

■ регулятивно-оценочную

□ непроизвольную

□ импульсивную

19. Понятие динамического стереотипа введено в психологию …

Варианты ответа:

■ И.П.Павловым

□ И.М.Сеченовым

□ А.Р.Лурия

□ П.К.Анохиным

20. Установите соответствие между структурными компонентами деятельности и их определениями.

1. Мотив

2. Цель

3. Действие

4. Результат

Укажите соответствие для каждого нумерованного элемента задания

□ нужда человека в чем-либо

2 образ конечного результата деятельности

3 структурная единица деятельности, которая определяется направлением на достижение цели

1 внутренние побудительные силы человека, заставляющие человека заниматься той или иной деятельностью

4 то, чего достигает человек в ходе деятельности