Пакет экзаменатора

Код	Профессиональные компетенции
ПК 1.1	Планировать обследование пациентов различных возрастных групп
ПК 1.2	Проводить диагностические исследования, используя знания топографической анатомии
ПК 1.3	Проводить диагностику острых и хронических заболеваний, используя знания патологической анатомии и патологической физиологии
ПК1.5	Проводить диагностику комплексного состояния здоровья ребенка.
ПК 1.6	Проводить диагностику смерти
ПК 1.7	Оформлять медицинскую документацию

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

«НИЖЕГОРОДСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ БАЗОВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Рассмотрено на заседании кафедры ___________________ ____________________________________ Зав.кафедрой ________________________ Протокол № ______от_____________20 г

Утверждаю _________________________ _________________________ _________________________ «____»______________20 г.

ЭКЗАМЕН КВАЛИФИКАЦИОННЫЙ

по профессиональному модулю ПМ.01 Диагностическая деятельность

Специальность 060101 Лечебное дело

ИНСТРУМЕНТ ПРОВЕРКИ

Профессиональные компетенции	Основные показатели оценки ПК	Баллы	Эталон
ПК 1.1. Планировать обследование пациентов различных возрастных групп	1.Карта фельдшерского обследования пациента терапевтического (хирургического) профиля заполнена в соответствии с требованиями. 2.Субъективное обследование проведено в соответствии с планом обследования. 3. Объективное обследование проведено в соответствии с планом обследования. 4.Выводы соответствуют результатам обследования.	0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2	Соответствует правилам оформления.
ПК 1.2. Проводить диагностические исследования, используя знания топографической анатомии	1.Составлен полный план объективного обследования (отражены все этапы). 2.Сделан правильный вывод о патологии органа или системы. 3.Продемонстрирована техника манипуляций в соответствии с алгоритмом. 4.Дана правильная интерпретация результатов.	0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2	Соответствует модельному ответу к билету.
ПК 1.3. Проводить диагностику острых и хронических заболеваний, используя знания патологической анатомии и патологической физиологии	1. План дополнительного исследования составлен в соответствии с выявленной патологией. 2.Памятка для пациента составлена в соответствии с требованиями. 3.Пациенту даны правильные объяснения о причинах и механизме развития патологического процесса. 4.Объяснения даны в доступной форме	0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2	Соответствует модельному ответу к билету. Памятка соответствует правилам оформления.
ПК1.5.Проводить диагностику комплексного состояния здоровья ребенка.	1.Карта фельдшерского обследования пациента педиатрического профиля заполнена в соответствии с требованиями. 2. Субъективное обследование проведено в соответствии с планом обследования. 3. Объективное обследование проведено в соответствии с планом обследования. 4. Выводы соответствуют результатам обследования.	0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2	Соответствует правилам оформления.
ПК 1.6. Проводить диагностику смерти	1. Полное отражение в таблице признаков клинической и биологической смерти. 2.Правильно указаны признаки клинической смерти. 3. Правильно указаны признаки биологической смерти. 4.Дано правильное обоснование отличия признаков клинической и биологической смерти.	0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2	Соответствует представленному образцу.
ПК 1.7. Оформлять медицинскую документацию	1.Оформление направлений на лабораторные исследования пациентов в соответствии с требованиями. 2.Оформление направления на инструментальные исследования пациентов в соответствии с требованиями. 3.Оформление титульного листа карты стационарного (амбулаторного) больного в соответствии с требованиями. 4.Оформление медицинской документации в соответствиями с правилами ЛПУ.	0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2	В характеристике дана оценка сформированности компетенции по всем показателям.

0-показатель не продемонстрирован; 1 – имеется недочет;2 – показатель продемонстрирован полностью

Компетенция считается освоенной, если сумма баллов более 6 и все показатели продемонстрированы студентом (ни один показатель не имеет оценки -0).

ПРАВИЛА оформления карты фельдшерского осмотра пациента терапевтического

(хирургического, педиатрического) профиля

1. Карта заполняется разборчивым почерком, пастой синего или черного цвета, без сокращений.

2. Заполняются все пункты без исключения.

3. Информация вносится в соответствии с данными субъективного и объективного обследования.

4. Даётся сравнительная оценка данных обследования, выявленных у пациента.

5. Делаются выводы о выявленной патологии органа или системы.

ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ПАМЯТКИ ПАЦИЕНТУ

1. Соответствие содержания памятки алгоритму подготовки к исследованию.

2. Доступное изложение, отсутствие сложной медицинской терминологии.

3. Оптимальный объём содержания (не более 1 страницы А4).

4. Составляется разборчиво, понятно для пациента

5. К памятке даются пояснения и ответы на вопросы

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

«НИЖЕГОРОДСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ БАЗОВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Рассмотрено на заседании кафедры ___________________ ____________________________________ Зав.кафедрой ________________________ Протокол № ______от_____________20 г

Утверждаю _________________________ _________________________ _________________________ «____»______________20 г.

ЭКЗАМЕН КВАЛИФИКАЦИОННЫЙ

по профессиональному модулю ПМ.01 Диагностическая деятельность

Специальность 060101 Лечебное дело

ИНСТРУМЕНТ ПРОВЕРКИ К БИЛЕТУ №1

Вы фельдшер ФАП, куда обратился больной М. 33 лет, с жалобами на головную боль, высокую температуру, резкую колющую боль в правой половине грудной клетки, усиливающуюся при глубоком дыхании, кашель с ржавой мокротой. Болен 2-й день. Заболевание началось остро, после переохлаждения.

Объективно: температура 39,4^оС. Состояние тяжелое. Лицо гиперемировано. ЧДД 28 в 1 минуту. Правая половина грудной клетки отстает при дыхании. Голосовое дрожание справа усилено. При перкуссии справа над нижней долей определяется притупление звука, здесь же при аускультации – дыхание ослабленное, везикулярное, крепитация. Тоны сердца приглушены, ритмичны, Пульс 110 в минуту, АД 110/70 мм рт. ст.

Задание для студента:

1.Составьте план объективного обследования.

2. Продемонстрируйте технику проведения сравнительной перкуссии легких.

3. Составьте план дополнительного исследования.

4.Составьте памятку пациенту о подготовке к бактериологическому анализу мокроты.

5.Дайте объяснение пациенту о причине появления «ржавой мокроты».

Модельный ответ

1.План объективного обследования

1.Осмотр.

2.Пальпация: определение голосового дрожания, симметричности участия половин грудной клетки в акте дыхания, ЧДД, пульса.

3.Сравнительная перкуссия легких. Определение подвижности нижнего легочного края.

4.Аускультация легких.

2. Студент демонстрирует технику проведения сравнительной перкуссии легких: перкуссия проводится спереди, начиная с надключичных областей, двигаясь сверху вниз и в стороны, палец-плессиметр ставится горизонтально над симметричными участками грудной клетки. Сзади перкутируют над лопатками, в межлопаточной области, под лопатками. В межлопаточной зоне палец-плессиметр ставят вертикально, в прочих зонах – горизонтально. Области подмышечных впадин перкутируют с заведенными за голову руками. Сравнивают перкуторный звук над симметричными участками легких.

3. Памятка пациенту о подготовке к бактериологическому анализу мокроты.

Уважаемый пациент! Завтра Вам предстоит собрать мокроту на бактериологический анализ. Цель данного исследования – выявить возбудителя заболевания легких. Чтобы анализ получился точным, Вы должны к нему правильно подготовиться. Для этого Вам рекомендуется утром:

1.Тщательно почистить зубы, язык.

2.Прполоскать рот раствором фурацилина, затем кипяченой водой.

3.В присутствии медсестры откашляться и сплюнуть мокроту в стерильную чашку Петри.

4.План дополнительного исследования: общий анализ крови, анализы мокроты: общий, бактериологический, на МБТ; рентгенография грудной клетки.

5. «Ржавая мокрота» появляется при крупозной пневмонии вследствие наличия в воспалительной жидкости альвеол эритроцитов.