Комплект билетов для экзамена квалификационного

Код	Профессиональные компетенции
ПК 1.2	Проводить диагностические исследования, используя знания топографической анатомии
ПК 1.3	Проводить диагностику острых и хронических заболеваний, используя знания патологической анатомии и патологической физиологии

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

«НИЖЕГОРОДСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ БАЗОВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Рассмотрено на заседании кафедры ___________________ ____________________________________ Зав.кафедрой ________________________ Протокол № ______от_____________20 г

Утверждаю _________________________ _________________________ _________________________ «____»______________20 г.

ЭКЗАМЕН КВАЛИФИКАЦИОННЫЙ

по профессиональному модулю ПМ «Диагностическая деятельность»

Специальность 060101 Лечебное дело

БИЛЕТ № 1

Профессиональные компетенции	Основные показатели оценки ПК	Баллы*	Формы, методы контроля и оценки ПК
ПК 1.2. Проводить диагностические исследования, используя знания топографической анатомии	1.Составлен полный план объективного обследования (отражены все этапы). 2.Сделан правильный вывод о патологии органа или системы. 3.Продемонстрирована техника манипуляций в соответствии с алгоритмом. 4.Дана правильная интерпретация результатов.	0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2	Экспертное наблюдение и оценка за выполнением задания на экзамене (квалификационном)
ПК 1.3. Проводить диагностику острых и хронических заболеваний, используя знания патологической анатомии и патологической физиологии	1. План дополнительного исследования составлен в соответствии с выявленной патологией. 2.Памятка для пациента составлена в соответствии с требованиями. 3.Пациенту даны правильные объяснения о причинах и механизме развития патологического процесса. 4.Объяснения даны в доступной форме.	0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2	Экспертное наблюдение и оценка за выполнением задания на экзамене (квалификационном)

0-показатель не продемонстрирован; 1 – имеется недочет; 2- показатель продемонстрирован полностью*Компетенция считается освоенной, если сумма баллов 6 или более, все показатели продемонстрированы студентом (ни один показатель не имеет оценки -0).

Комплексное компетентностно-ориентированное практическое задание

Задача 1.

Профессиональная ситуация.

Вы фельдшер ФАП, куда обратился больной М. 33 лет, с жалобами на головную боль, высокую температуру, резкую колющую боль в правой половине грудной клетки, усиливающуюся при глубоком дыхании, кашель с ржавой мокротой. Болен 2-й день. Заболевание началось остро, после переохлаждения.

Объективно: температура 39,4^оС. Состояние тяжелое. Лицо гиперемировано. ЧДД 28 в 1 минуту. Правая половина грудной клетки отстает при дыхании. Голосовое дрожание справа усилено. При перкуссии справа над нижней долей определяется притупление звука, здесь же при аускультации – дыхание ослабленное, везикулярное, крепитация. Тоны сердца приглушены, ритмичны, Пульс 110 в минуту, АД 110/70 мм рт. ст.

Задание для студента:

1.Составьте план объективного обследования.

2. Продемонстрируйте технику проведения сравнительной перкуссии легких.

3. Составьте план дополнительного исследования.

4.Составьте памятку пациенту о подготовке к бактериологическому анализу мокроты.

5.Дайте объяснение пациенту о причине появления «ржавой мокроты».

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

«НИЖЕГОРОДСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ БАЗОВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Рассмотрено на заседании кафедры ___________________ ____________________________________ Зав.кафедрой ________________________ Протокол № ______от_____________20 г

Утверждаю _________________________ _________________________ _________________________ «____»______________20 г.

ЭКЗАМЕН КВАЛИФИКАЦИОННЫЙ

по профессиональному модулю ПМ «Диагностическая деятельность»

Специальность 060101 Лечебное дело

БИЛЕТ № 2

Профессиональные компетенции	Основные показатели оценки ПК	Баллы*	Формы, методы контроля и оценки ПК
ПК 1.2. Проводить диагностические исследования, используя знания топографической анатомии	1.Составлен полный план объективного обследования (отражены все этапы). 2.Сделан правильный вывод о патологии органа или системы. 3.Продемонстрирована техника манипуляций в соответствии с алгоритмом. 4.Дана правильная интерпретация результатов.	0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2	Экспертное наблюдение и оценка за выполнением задания на экзамене (квалификационном)
ПК 1.3. Проводить диагностику острых и хронических заболеваний, используя знания патологической анатомии и патологической физиологии	1. План дополнительного исследования составлен в соответствии с выявленной патологией. 2.Памятка для пациента составлена в соответствии с требованиями. 3.Пациенту даны правильные объяснения о причинах и механизме развития патологического процесса. 4.Объяснения даны в доступной форме.	0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2	Экспертное наблюдение и оценка за выполнением задания на экзамене (квалификационном)

0-показатель не продемонстрирован; 1 – имеется недочет; 2- показатель продемонстрирован полностью*Компетенция считается освоенной, если сумма баллов 6 или более, все показатели продемонстрированы студентом (ни один показатель не имеет оценки -0).

КОМПЛЕКСНОЕ КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Задача 2.

Профессиональная ситуация.

Вы фельдшер ФАП, Вас вызвали на дом к больному С., 40 лет, который жалуется на сильные боли в области сердца давящего характера, иррадиирующие в левую руку и под левую лопатку, длящиеся около 2-х часов. Заболевание связывает со стрессовой ситуацией.

Объективно: состояние средней тяжести. Больной обеспокоен. Кожные покровы бледные, покрыты липким холодным потом. Дыхание везикулярное. ЧДД 20 в 1 мин. Тоны сердца ритмичные, приглушены, пульс 96 в 1 мин. АД 110/70 мм рт. ст.

Задание для студента:

1.Составьте план объективного обследования.

2. Продемонстрируйте технику аускультации сердца.

3.Составьте план дополнительного исследования.

4.Составьте памятку пациенту о подготовке к биохимическому анализу крови.

5.Обясните пациенту причины развития некроза сердечной мышцы.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

«НИЖЕГОРОДСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ БАЗОВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Рассмотрено на заседании кафедры ___________________ ____________________________________ Зав.кафедрой ________________________ Протокол № ______от_____________20 г

Утверждаю _________________________ _________________________ _________________________ «____»______________20 г.

ЭКЗАМЕН КВАЛИФИКАЦИОННЫЙ

по профессиональному модулю ПМ «Диагностическая деятельность»

Специальность 060101 Лечебное дело

БИЛЕТ № 3

Профессиональные компетенции	Основные показатели оценки ПК	Баллы*	Формы, методы контроля и оценки ПК
ПК 1.2. Проводить диагностические исследования, используя знания топографической анатомии	1.Составлен полный план объективного обследования (отражены все этапы). 2.Сделан правильный вывод о патологии органа или системы. 3.Продемонстрирована техника манипуляций в соответствии с алгоритмом. 4.Дана правильная интерпретация результатов.	0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2	Экспертное наблюдение и оценка за выполнением задания на экзамене (квалификационном)
ПК 1.3. Проводить диагностику острых и хронических заболеваний, используя знания патологической анатомии и патологической физиологии	1. План дополнительного исследования составлен в соответствии с выявленной патологией. 2.Памятка для пациента составлена в соответствии с требованиями. 3.Пациенту даны правильные объяснения о причинах и механизме развития патологического процесса. 4.Объяснения даны в доступной форме.	0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2	Экспертное наблюдение и оценка за выполнением задания на экзамене (квалификационном)

0-показатель не продемонстрирован; 1 – имеется недочет; 2- показатель продемонстрирован полностью*Компетенция считается освоенной, если сумма баллов 6 или более, все показатели продемонстрированы студентом (ни один показатель не имеет оценки -0).

КОМПЛЕКСНОЕ КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Задача 3.

Профессиональная ситуация.

Вы фельдшер ФАП, куда обратился больной Т., 25 лет, с жалобами на сильные боли в животе, возникающие через 3 часа после еды, нередко ночью; изжогу, отрыжку кислым. Болен два года, ухудшение самочувствия отмечает весной и осенью.

Объективно: состояние удовлетворительное. Кожные покровы чистые. Со стороны легких и сердца патологии не выявлено. Живот мягкий, болезненный при пальпации справа от пупка, здесь же отмечается локальное напряжение мышц передней брюшной стенки.

Задание для студента:

1.Составьте план объективного обследования.

2. Продемонстрируйте технику поверхностной пальпации живота и определение симптомов раздражения брюшины.

3.Составьте план дополнительного исследования.

4.Составьте памятку для пациента о подготовке к рентгенографии желудка.

5.Расскажите пациенту о возможных осложнениях язвенной болезни.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

«НИЖЕГОРОДСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ БАЗОВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Рассмотрено на заседании кафедры ___________________ ____________________________________ Зав.кафедрой ________________________ Протокол № ______от_____________20 г

Утверждаю _________________________ _________________________ _________________________ «____»______________20 г.

ЭКЗАМЕН КВАЛИФИКАЦИОННЫЙ

по профессиональному модулю ПМ «Диагностическая деятельность»

Специальность 060101 Лечебное дело

БИЛЕТ № 4

Профессиональные компетенции	Основные показатели оценки ПК	Баллы*	Формы, методы контроля и оценки ПК
ПК 1.2. Проводить диагностические исследования, используя знания топографической анатомии	1.Составлен полный план объективного обследования (отражены все этапы). 2.Сделан правильный вывод о патологии органа или системы. 3.Продемонстрирована техника манипуляций в соответствии с алгоритмом. 4.Дана правильная интерпретация результатов.	0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2	Экспертное наблюдение и оценка за выполнением задания на экзамене (квалификационном)
ПК 1.3. Проводить диагностику острых и хронических заболеваний, используя знания патологической анатомии и патологической физиологии	1. План дополнительного исследования составлен в соответствии с выявленной патологией. 2.Памятка для пациента составлена в соответствии с требованиями. 3.Пациенту даны правильные объяснения о причинах и механизме развития патологического процесса. 4.Объяснения даны в доступной форме.	0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2	Экспертное наблюдение и оценка за выполнением задания на экзамене (квалификационном)

0-показатель не продемонстрирован; 1 – имеется недочет; 2- показатель продемонстрирован полностью*Компетенция считается освоенной, если сумма баллов 6 или более, все показатели продемонстрированы студентом (ни один показатель не имеет оценки -0).

КОМПЛЕКСНОЕ КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Задача 4.

Профессиональная ситуация.

Вы фельдшер ФАП. К Вам обратился больной В., 20 лет, с жалобами на боли в пояснице, головную боль, появление мочи типа «мясных помоев». Болен в течение 3-х дней. Заболевание связывает с переохлаждением.

Объективно: состояние средней тяжести. Температура тела 37, 8^оС. Кожа бледная, отеки на лице, стопах и голенях. Дыхание везикулярное, хрипов нет. ЧДД 22 в мин. Тоны сердца усилены, ритмичны, пульс 87 в мин. АД 160/100 мм РТ ст. Живот мягкий, безболезненный. Симптом Пастернацкого положительный с обеих сторон.

Задание для студента:

1.Составьте план объективного обследования.

2.Продемонстрируйте технику определения симптома Пастернацкого, определения отеков.

3.Составьте план дополнительного исследования.

4.Составьте памятку пациенту о подготовке к анализу мочи по Нечипоренко.

5.Объясните пациенту причину появления мочи типа «мясных помоев».

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

«НИЖЕГОРОДСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ БАЗОВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Рассмотрено на заседании кафедры ___________________ ____________________________________ Зав.кафедрой ________________________ Протокол № ______от_____________20 г

Утверждаю _________________________ _________________________ _________________________ «____»______________20 г.

ЭКЗАМЕН КВАЛИФИКАЦИОННЫЙ

по профессиональному модулю ПМ «Диагностическая деятельность»

Специальность 060101 Лечебное дело

БИЛЕТ № 5

Профессиональные компетенции	Основные показатели оценки ПК	Баллы*	Формы, методы контроля и оценки ПК
ПК 1.2. Проводить диагностические исследования, используя знания топографической анатомии	1.Составлен полный план объективного обследования (отражены все этапы). 2.Сделан правильный вывод о патологии органа или системы. 3.Продемонстрирована техника манипуляций в соответствии с алгоритмом. 4.Дана правильная интерпретация результатов.	0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2	Экспертное наблюдение и оценка за выполнением задания на экзамене (квалификационном)
ПК 1.3. Проводить диагностику острых и хронических заболеваний, используя знания патологической анатомии и патологической физиологии	1. План дополнительного исследования составлен в соответствии с выявленной патологией. 2.Памятка для пациента составлена в соответствии с требованиями. 3.Пациенту даны правильные объяснения о причинах и механизме развития патологического процесса. 4.Объяснения даны в доступной форме.	0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2	Экспертное наблюдение и оценка за выполнением задания на экзамене (квалификационном)

0-показатель не продемонстрирован; 1 – имеется недочет; 2- показатель продемонстрирован полностью*Компетенция считается освоенной, если сумма баллов 6 или более, все показатели продемонстрированы студентом (ни один показатель не имеет оценки -0).

КОМПЛЕКСНОЕ КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Задача 5.

Профессиональная ситуация.

Вы фельдшер ФАП, к Вам обратилась больная В., 42 лет, с жалобами на раздражительность, сердцебиение, дрожь в теле, похудание. Больна около 3-х месяцев. Заболевание связывает со стрессовой ситуацией.

Объективно: состояние удовлетворительное. Температура тела 37, 2^оС. Кожа чистая, влажная. Отмечается тремор пальцев рук. Нерезкое пучеглазие. Имеется диффузное увеличение щитовидной железы. Дыхание везикулярное, хрипов нет. Тоны сердца ритмичные, ЧСС 100 в мин. АД 140/90 мм рт ст. Живот мягкий, безболезненный.

Задание для студента:

1.Составьте план объективного обследования.

2.Продемонстрируйте технику пальпации щитовидной железы.

3.Составьте план дополнительного исследования.

4. Составьте памятку пациенту о подготовке к радиоизотопному исследованию щитовидной железы.

5.Объясните пациентке причину повышения температуры тела.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

«НИЖЕГОРОДСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ БАЗОВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Рассмотрено на заседании кафедры ___________________ ____________________________________ Зав.кафедрой ________________________ Протокол № ______от_____________20 г

Утверждаю _________________________ _________________________ _________________________ «____»______________20 г.

ЭКЗАМЕН КВАЛИФИКАЦИОННЫЙ

по профессиональному модулю ПМ «Диагностическая деятельность»

Специальность 060101 Лечебное дело

БИЛЕТ № 6

Профессиональные компетенции	Основные показатели оценки ПК	Баллы*	Формы, методы контроля и оценки ПК
ПК 1.2. Проводить диагностические исследования, используя знания топографической анатомии	1.Составлен полный план объективного обследования (отражены все этапы). 2.Сделан правильный вывод о патологии органа или системы. 3.Продемонстрирована техника манипуляций в соответствии с алгоритмом. 4.Дана правильная интерпретация результатов.	0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2	Экспертное наблюдение и оценка за выполнением задания на экзамене (квалификационном)
ПК 1.3. Проводить диагностику острых и хронических заболеваний, используя знания патологической анатомии и патологической физиологии	1. План дополнительного исследования составлен в соответствии с выявленной патологией. 2.Памятка для пациента составлена в соответствии с требованиями. 3.Пациенту даны правильные объяснения о причинах и механизме развития патологического процесса. 4.Объяснения даны в доступной форме.	0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2	Экспертное наблюдение и оценка за выполнением задания на экзамене (квалификационном)

0-показатель не продемонстрирован; 1 – имеется недочет; 2- показатель продемонстрирован полностью*Компетенция считается освоенной, если сумма баллов 6 или более, все показатели продемонстрированы студентом (ни один показатель не имеет оценки -0).

КОМПЛЕКСНОЕ КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Задача 6.

Профессиональная ситуация.

Вы фельдшер ФАП, куда обратилась больная Л., 25 лет, с жалобами на боль в горле, головную боль, повышение температуры тела до 40 градусов, носовые кровотечения. Больна в течение недели.

Объективно: состояние тяжелое. Температура тела 39, 2^оС. Кожа горячая на ощупь, на груди и конечностях мелкоточечные кровоизлияния. Изо рта гнилостный запах. Язык обложен белым налетом, миндалины увеличены, имеются гнойные наложения. Дыхание везикулярное, хрипов нет. Тоны сердца ритмичные, ЧСС 110 в мин. АД 100/70 мм рт ст. Живот мягкий, слабо безболезненный. Печень выступает из-под реберной дуги на 3 см, селезенка у края реберной дуги. Отмечается болезненность плоских костей при поколачивании.

Задание для студента:

1.Составьте план объективного обследования.

2.Продемонстрируйте технику пальпации лимфатических узлов.

3.Составьте план дополнительного исследования.

4.Составьте памятку пациенту о подготовке к общему анализу крови.

5.Объясните пациенту причину появления гнилостного запаха изо рта.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

«НИЖЕГОРОДСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ БАЗОВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Рассмотрено на заседании кафедры ___________________ ____________________________________ Зав.кафедрой ________________________ Протокол № ______от_____________20 г

Утверждаю _________________________ _________________________ _________________________ «____»______________20 г.

ЭКЗАМЕН КВАЛИФИКАЦИОННЫЙ

по профессиональному модулю ПМ «Диагностическая деятельность»

Специальность 060101 Лечебное дело

БИЛЕТ № 7

Профессиональные компетенции	Основные показатели оценки ПК	Баллы*	Формы, методы контроля и оценки ПК
ПК 1.2. Проводить диагностические исследования, используя знания топографической анатомии	1.Составлен полный план объективного обследования (отражены все этапы). 2.Сделан правильный вывод о патологии органа или системы. 3.Продемонстрирована техника манипуляций в соответствии с алгоритмом. 4.Дана правильная интерпретация результатов.	0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2	Экспертное наблюдение и оценка за выполнением задания на экзамене (квалификационном)
ПК 1.3. Проводить диагностику острых и хронических заболеваний, используя знания патологической анатомии и патологической физиологии	1. План дополнительного исследования составлен в соответствии с выявленной патологией. 2.Памятка для пациента составлена в соответствии с требованиями. 3.Пациенту даны правильные объяснения о причинах и механизме развития патологического процесса. 4.Объяснения даны в доступной форме.	0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2	Экспертное наблюдение и оценка за выполнением задания на экзамене (квалификационном)

0-показатель не продемонстрирован; 1 – имеется недочет; 2- показатель продемонстрирован полностью*Компетенция считается освоенной, если сумма баллов 6 или более, все показатели продемонстрированы студентом (ни один показатель не имеет оценки -0).

КОМПЛЕКСНОЕ КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Задача 7.

Профессиональная ситуация.

Вы фельдшер ФАП, к Вам обратился больной П., 47 лет, с жалобами на слабость, повышенную утомляемость, тяжесть в области правого подреберья, кожный зуд, увеличение объема живота. В анамнезе гепатит С.

Объективно: состояние средней тяжести. Кожа и слизистые желтушные, язык малиновый, на лице и груди сосудистые звездочки . Дыхание везикулярное, хрипов нет. Тоны сердца ритмичные, ЧСС 100 в мин. АД 120/80 мм рт ст. Живот увеличен в объеме, печень пропальпировать не удалось. На передней брюшной стенке сеть расширенных венозных сосудов. Отеки голеней.

Задание для студента:

1.Составьте план объективного обследования.

2.Продемонстрируйте технику пальпации печени.

3.Составьте план дополнительного исследования.

4.Составьте памятку пациенту о подготовке к УЗИ органов брюшной полости.

5.Обясните пациенту причину накопления жидкости в брюшной полости.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

«НИЖЕГОРОДСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ БАЗОВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Рассмотрено на заседании кафедры ___________________ ____________________________________ Зав.кафедрой ________________________ Протокол № ______от_____________20 г

Утверждаю _________________________ _________________________ _________________________ «____»______________20 г.

ЭКЗАМЕН КВАЛИФИКАЦИОННЫЙ

по профессиональному модулю ПМ «Диагностическая деятельность»

Специальность 060101 Лечебное дело

БИЛЕТ № 8

Профессиональные компетенции	Основные показатели оценки ПК	Баллы*	Формы, методы контроля и оценки ПК
ПК 1.2. Проводить диагностические исследования, используя знания топографической анатомии	1.Составлен полный план объективного обследования (отражены все этапы). 2.Сделан правильный вывод о патологии органа или системы. 3.Продемонстрирована техника манипуляций в соответствии с алгоритмом. 4.Дана правильная интерпретация результатов.	0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2	Экспертное наблюдение и оценка за выполнением задания на экзамене (квалификационном)
ПК 1.3. Проводить диагностику острых и хронических заболеваний, используя знания патологической анатомии и патологической физиологии	1. План дополнительного исследования составлен в соответствии с выявленной патологией. 2.Памятка для пациента составлена в соответствии с требованиями. 3.Пациенту даны правильные объяснения о причинах и механизме развития патологического процесса. 4.Объяснения даны в доступной форме.	0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2	Экспертное наблюдение и оценка за выполнением задания на экзамене (квалификационном)

0-показатель не продемонстрирован; 1 – имеется недочет; 2- показатель продемонстрирован полностью*Компетенция считается освоенной, если сумма баллов 6 или более, все показатели продемонстрированы студентом (ни один показатель не имеет оценки -0).

КОМПЛЕКСНОЕ КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Задача 8.

Профессиональная ситуация.

Вы – фельдшер бригады скорой помощи. У мужчины ножевое ранение в левую половину шеи. Объективно: общее состояние тяжелое, бледен, заторможен, на шее рана 2 см длиной, из которой ритмично выбрасывается кровь алого цвета.

Задание для студента:

1. Составьте план объективного обследования.

2. Продемонстрируйте технику измерения АД.

3. Составьте план дополнительного исследования .

4. Составьте памятку пациенту о подготовке к ангиографии.

5. Дайте объяснение пациенту, чем опасно кровотечение из сонной артерии.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

«НИЖЕГОРОДСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ БАЗОВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Рассмотрено на заседании кафедры ___________________ ____________________________________ Зав.кафедрой ________________________ Протокол № ______от_____________20 г

Утверждаю _________________________ _________________________ _________________________ «____»______________20 г.

ЭКЗАМЕН КВАЛИФИКАЦИОННЫЙ

по профессиональному модулю ПМ «Диагностическая деятельность»

Специальность 060101 Лечебное дело

БИЛЕТ № 9

Профессиональные компетенции	Основные показатели оценки ПК	Баллы*	Формы, методы контроля и оценки ПК
ПК 1.2. Проводить диагностические исследования, используя знания топографической анатомии	1.Составлен полный план объективного обследования (отражены все этапы). 2.Сделан правильный вывод о патологии органа или системы. 3.Продемонстрирована техника манипуляций в соответствии с алгоритмом. 4.Дана правильная интерпретация результатов.	0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2	Экспертное наблюдение и оценка за выполнением задания на экзамене (квалификационном)
ПК 1.3. Проводить диагностику острых и хронических заболеваний, используя знания патологической анатомии и патологической физиологии	1. План дополнительного исследования составлен в соответствии с выявленной патологией. 2.Памятка для пациента составлена в соответствии с требованиями. 3.Пациенту даны правильные объяснения о причинах и механизме развития патологического процесса. 4.Объяснения даны в доступной форме.	0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2	Экспертное наблюдение и оценка за выполнением задания на экзамене (квалификационном)

0-показатель не продемонстрирован; 1 – имеется недочет; 2- показатель продемонстрирован полностью*Компетенция считается освоенной, если сумма баллов 6 или более, все показатели продемонстрированы студентом (ни один показатель не имеет оценки -0).

КОМПЛЕКСНОЕ КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Задача 9.

Профессиональная ситуация.

Вы – фельдшер ФАПа. Больная А. обратилась к Вам за медицинской помощью. После зевоты она не может закрыть рот, нижняя челюсть выдвинута вперед.

Объективно: уплощение щек, слюнотечение, вокруг козелков деформация и сильная боль.

Задание для студента:

1. Составьте план объективного обследования

2. Продемонстрируйте технику осмотра ротовой полости.

3. Составьте план дополнительного исследования для уточнения .

4. Составьте памятку пациенту о подготовке к рентгенографии черепа.

5. Назовите причины ограничения подвижности нижней челюсти.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

«НИЖЕГОРОДСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ БАЗОВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Рассмотрено на заседании кафедры ___________________ ____________________________________ Зав.кафедрой ________________________ Протокол № ______от_____________20 г

Утверждаю _________________________ _________________________ _________________________ «____»______________20 г.

ЭКЗАМЕН КВАЛИФИКАЦИОННЫЙ

по профессиональному модулю ПМ «Диагностическая деятельность»

Специальность 060101 Лечебное дело

БИЛЕТ № 10

Профессиональные компетенции	Основные показатели оценки ПК	Баллы*	Формы, методы контроля и оценки ПК
ПК 1.2. Проводить диагностические исследования, используя знания топографической анатомии	1.Составлен полный план объективного обследования (отражены все этапы). 2.Сделан правильный вывод о патологии органа или системы. 3.Продемонстрирована техника манипуляций в соответствии с алгоритмом. 4.Дана правильная интерпретация результатов.	0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2	Экспертное наблюдение и оценка за выполнением задания на экзамене (квалификационном)
ПК 1.3. Проводить диагностику острых и хронических заболеваний, используя знания патологической анатомии и патологической физиологии	1. План дополнительного исследования составлен в соответствии с выявленной патологией. 2.Памятка для пациента составлена в соответствии с требованиями. 3.Пациенту даны правильные объяснения о причинах и механизме развития патологического процесса. 4.Объяснения даны в доступной форме.	0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2	Экспертное наблюдение и оценка за выполнением задания на экзамене (квалификационном)

0-показатель не продемонстрирован; 1 – имеется недочет; 2- показатель продемонстрирован полностью*Компетенция считается освоенной, если сумма баллов 6 или более, все показатели продемонстрированы студентом (ни один показатель не имеет оценки -0).

КОМПЛЕКСНОЕ КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Задача 10.

Профессиональная ситуация.

Вы – фельдшер ФАПа, пришли по вызову к больному 17 лет на 3-й день болезни Жалобы на постоянные боли по всему животу, которые вначале локализовались в правой подвздошной области.

Объективно: состояние тяжелое, температура тела 38,7. Многократная рвота застойным содержанием, черты лица заострены, кожа бледная, язык сухой, обложен. Пульс 120 ударов в минуту, живот вздут, не участвует в акте дыхания.

Задание для студента:

1. Составьте план объективного обследования

2. Продемонстрируйте технику определения симптомов раздражения брюшины: Щеткина-Блюмберга, Ровзинга, Ситковского.

3. Составьте план дополнительного исследования.

4. Составьте памятку пациенту о подготовке к лапароскопии.

5. Назовите причины возникновения перитонита

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

«НИЖЕГОРОДСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ БАЗОВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Рассмотрено на заседании кафедры ___________________ ____________________________________ Зав.кафедрой ________________________ Протокол № ______от_____________20 г

Утверждаю _________________________ _________________________ _________________________ «____»______________20 г.

ЭКЗАМЕН КВАЛИФИКАЦИОННЫЙ

по профессиональному модулю ПМ «Диагностическая деятельность»

Специальность 060101 Лечебное дело

БИЛЕТ № 11

Профессиональные компетенции	Основные показатели оценки ПК	Баллы*	Формы, методы контроля и оценки ПК
ПК 1.2. Проводить диагностические исследования, используя знания топографической анатомии	1.Составлен полный план объективного обследования (отражены все этапы). 2.Сделан правильный вывод о патологии органа или системы. 3.Продемонстрирована техника манипуляций в соответствии с алгоритмом. 4.Дана правильная интерпретация результатов.	0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2	Экспертное наблюдение и оценка за выполнением задания на экзамене (квалификационном)
ПК 1.3. Проводить диагностику острых и хронических заболеваний, используя знания патологической анатомии и патологической физиологии	1. План дополнительного исследования составлен в соответствии с выявленной патологией. 2.Памятка для пациента составлена в соответствии с требованиями. 3.Пациенту даны правильные объяснения о причинах и механизме развития патологического процесса. 4.Объяснения даны в доступной форме.	0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2	Экспертное наблюдение и оценка за выполнением задания на экзамене (квалификационном)

0-показатель не продемонстрирован; 1 – имеется недочет; 2- показатель продемонстрирован полностью*Компетенция считается освоенной, если сумма баллов 6 или более, все показатели продемонстрированы студентом (ни один показатель не имеет оценки -0).

КОМПЛЕКСНОЕ КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Задача 11.

Профессиональная ситуация.

Вы – фельдшер ФАПа, вызваны к больной 23 лет, страдающей пороком сердца, осложнившимся мерцательной аритмией. Больная стонет от боли в правой голени и стопе.

Объективно: Стопа и голень бледные, холодные. Пальпация их болезненна, движения в стопе отсутствуют. Пульс на бедренной артерии определяется, ниже нет.

Задание для студента:

1. Составьте план объективного обследования больной.

2. Продемонстрируйте технику определения пульса на артерии тыла стопы.

3. Составьте план дополнительного исследования.

4. Составьте памятку пациенту о подготовке к артериографии с контрастным веществом.

5. Назовите причины образования тромба в артерии.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

«НИЖЕГОРОДСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ БАЗОВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Рассмотрено на заседании кафедры ___________________ ____________________________________ Зав.кафедрой ________________________ Протокол № ______от_____________20 г

Утверждаю _________________________ _________________________ _________________________ «____»______________20 г.

ЭКЗАМЕН КВАЛИФИКАЦИОННЫЙ

по профессиональному модулю ПМ «Диагностическая деятельность»

Специальность 060101 Лечебное дело

БИЛЕТ № 12

Профессиональные компетенции	Основные показатели оценки ПК	Баллы*	Формы, методы контроля и оценки ПК
ПК 1.2. Проводить диагностические исследования, используя знания топографической анатомии	1.Составлен полный план объективного обследования (отражены все этапы). 2.Сделан правильный вывод о патологии органа или системы. 3.Продемонстрирована техника манипуляций в соответствии с алгоритмом. 4.Дана правильная интерпретация результатов.	0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2	Экспертное наблюдение и оценка за выполнением задания на экзамене (квалификационном)
ПК 1.3. Проводить диагностику острых и хронических заболеваний, используя знания патологической анатомии и патологической физиологии	1. План дополнительного исследования составлен в соответствии с выявленной патологией. 2.Памятка для пациента составлена в соответствии с требованиями. 3.Пациенту даны правильные объяснения о причинах и механизме развития патологического процесса. 4.Объяснения даны в доступной форме.	0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2	Экспертное наблюдение и оценка за выполнением задания на экзамене (квалификационном)

0-показатель не продемонстрирован; 1 – имеется недочет; 2- показатель продемонстрирован полностью*Компетенция считается освоенной, если сумма баллов 6 или более, все показатели продемонстрированы студентом (ни один показатель не имеет оценки -0).

КОМПЛЕКСНОЕ КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Задача 12.

Профессиональная ситуация.

Вы фельдшер ФАПа. К Вам обратилась мама с ребенком 4 лет. Жалобы на повышение температуры до 37,3 С, затрудненное носовое дыхание, слизистое отделяемое из носа, частый сухой кашель. Болен 2 день.

Объективно: состояние удовлетворительное, Т 37,1С. активен. Обильное слизистое отделяемое из носа, частый сухой кашель. ЧДД 25 в мин. При перкуссии над лёгкими ясный легочный звук. При аускультации лёгких – жесткое дыхание над всей поверхностью легких, хрипов нет. Тоны сердца ритмичные, пульс 100 уд. в мин. Абдоминальной патологии не выявлено.

Задание для студента:

1. Составьте план объективного обследования;

2. Продемонстрируйте технику аускультации легких.

3. Составьте план дополнительного обследования.

4. Составьте памятку пациенту о подготовке к клиническому анализу крови.

5. Дайте объяснение родителям ребенка о причинах заболеваний верхних дыхательных путей у детей

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

«НИЖЕГОРОДСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ БАЗОВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Рассмотрено на заседании кафедры ___________________ ____________________________________ Зав.кафедрой ________________________ Протокол № ______от_____________20 г

Утверждаю _________________________ _________________________ _________________________ «____»______________20 г.

ЭКЗАМЕН КВАЛИФИКАЦИОННЫЙ

по профессиональному модулю ПМ «Диагностическая деятельность»

Специальность 060101 Лечебное дело

БИЛЕТ № 13

Профессиональные компетенции	Основные показатели оценки ПК	Баллы*	Формы, методы контроля и оценки ПК
ПК 1.2. Проводить диагностические исследования, используя знания топографической анатомии	1.Составлен полный план объективного обследования (отражены все этапы). 2.Сделан правильный вывод о патологии органа или системы. 3.Продемонстрирована техника манипуляций в соответствии с алгоритмом. 4.Дана правильная интерпретация результатов.	0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2	Экспертное наблюдение и оценка за выполнением задания на экзамене (квалификационном)
ПК 1.3. Проводить диагностику острых и хронических заболеваний, используя знания патологической анатомии и патологической физиологии	1. План дополнительного исследования составлен в соответствии с выявленной патологией. 2.Памятка для пациента составлена в соответствии с требованиями. 3.Пациенту даны правильные объяснения о причинах и механизме развития патологического процесса. 4.Объяснения даны в доступной форме.	0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2	Экспертное наблюдение и оценка за выполнением задания на экзамене (квалификационном)

0-показатель не продемонстрирован; 1 – имеется недочет; 2- показатель продемонстрирован полностью*Компетенция считается освоенной, если сумма баллов 6 или более, все показатели продемонстрированы студентом (ни один показатель не имеет оценки -0).

КОМПЛЕКСНОЕ КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Задача 13.

Профессиональная ситуация.

Вы фельдшер ФАПа. К Вам обратилась мама с ребенком 8 лет. Со слов мамы, после употребления жареных котлет, которые хранились в холодильнике 2 дня, у ребенка появились боли в животе, однократная рвота плохо переваренной пищей. После рвоты боли ослабли, но не прошли совсем. Боли беспокоят около 3 дней, появилась тошнота и отрыжка воздухом после приема пищи.

Ребёнок жалуется на небольшую тяжесть и болезненность в области эпигастрия, привкус горечи во рту.

Объективно: Т 36,6 С, состояние удовлетворительное. Бледен, отмечается периорбитальный цианоз. Язык обложен беловато - серым налетом, больше у корня. При поверхностной пальпации живота отмечается «мышечная защита» в эпигастральной области и правом подреберье.

Аппетит снижен. Стул оформленный. Отмечается склонность к запорам.

Из анамнеза: у отца – язвенная болезнь желудка.

Задание для студента:

1.Составьте план объективного обследования.

2. Продемонстрируйте поверхностную пальпацию живота и технику определения пузырных симптомов.

3. Составьте план дополнительного обследования.

4.Составьте памятку пациенту о подготовке к ФГДС.

5. Дайте объяснение родителям ребенка о причинах появления болей в животе и рвоты.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

«НИЖЕГОРОДСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ БАЗОВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Рассмотрено на заседании кафедры ___________________ ____________________________________ Зав.кафедрой ________________________ Протокол № ______от_____________20 г

Утверждаю _________________________ _________________________ _________________________ «____»______________20 г.

ЭКЗАМЕН КВАЛИФИКАЦИОННЫЙ

по профессиональному модулю ПМ «Диагностическая деятельность»

Специальность 060101 Лечебное дело

БИЛЕТ № 14

Профессиональные компетенции	Основные показатели оценки ПК	Баллы*	Формы, методы контроля и оценки ПК
ПК 1.2. Проводить диагностические исследования, используя знания топографической анатомии	1.Составлен полный план объективного обследования (отражены все этапы). 2.Сделан правильный вывод о патологии органа или системы. 3.Продемонстрирована техника манипуляций в соответствии с алгоритмом. 4.Дана правильная интерпретация результатов.	0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2	Экспертное наблюдение и оценка за выполнением задания на экзамене (квалификационном)
ПК 1.3. Проводить диагностику острых и хронических заболеваний, используя знания патологической анатомии и патологической физиологии	1. План дополнительного исследования составлен в соответствии с выявленной патологией. 2.Памятка для пациента составлена в соответствии с требованиями. 3.Пациенту даны правильные объяснения о причинах и механизме развития патологического процесса. 4.Объяснения даны в доступной форме.	0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2	Экспертное наблюдение и оценка за выполнением задания на экзамене (квалификационном)

0-показатель не продемонстрирован; 1 – имеется недочет; 2- показатель продемонстрирован полностью*Компетенция считается освоенной, если сумма баллов 6 или более, все показатели продемонстрированы студентом (ни один показатель не имеет оценки -0).

КОМПЛЕКСНОЕ КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Задача 14.

Профессиональная ситуация.

Вы фельдшер ФАПа. При оформлении ребенка 3-х лет в ДДУ обратили внимание на резкую бледность кожи и слизистых оболочек ребенка.

При осмотре: состояние ребенка удовлетворительное, выражена бледность

кожи и видимых слизистых, периферические лимфоузлы не увеличены.

Со стороны сердца: выслушивается систолический шум у верхушки сердца. Живот мягкий, печень выступает на 2 см из подреберья.

Из анамнеза выяснено, что ребенок родился доношенным, на смешанном вскармливании с 1 мес., питание ребенка однообразное, молочная каша дважды в день, фрукты и овощи получает редко. Живут в общежитии, гуляют редко, часто болеет ОРВИ. Мать сообщила, что ребенок быстро утомляется, раздражителен, не активен, отметила потерю аппетита.

В анализе крови: Эритроциты - 3,5 х 10 / л,

Гемоглобин – 80 г/л

Цветной показатель -0,9

Лейкоциты - 8 х10 /л

СОЭ -10 мм./час

Задание для студента:

1. Составьте план объективного обследования.

2. Дайте оценку клинического анализа крови.

3. Составьте план дополнительного исследования.

4. Составьте памятку для родителей о подготовке ребенка к биохимическому анализу крови.

5. Дайте объяснение о причинах и механизме развития данной патологии.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

«НИЖЕГОРОДСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ БАЗОВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Рассмотрено на заседании кафедры ___________________ ____________________________________ Зав.кафедрой ________________________ Протокол № ______от_____________20 г

Утверждаю _________________________ _________________________ _________________________ «____»______________20 г.

ЭКЗАМЕН КВАЛИФИКАЦИОННЫЙ

по профессиональному модулю ПМ «Диагностическая деятельность»

Специальность 060101 Лечебное дело

БИЛЕТ № 15

Профессиональные компетенции	Основные показатели оценки ПК	Баллы*	Формы, методы контроля и оценки ПК
ПК 1.2. Проводить диагностические исследования, используя знания топографической анатомии	1.Составлен полный план объективного обследования (отражены все этапы). 2.Сделан правильный вывод о патологии органа или системы. 3.Продемонстрирована техника манипуляций в соответствии с алгоритмом. 4.Дана правильная интерпретация результатов.	0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2	Экспертное наблюдение и оценка за выполнением задания на экзамене (квалификационном)
ПК 1.3. Проводить диагностику острых и хронических заболеваний, используя знания патологической анатомии и патологической физиологии	1. План дополнительного исследования составлен в соответствии с выявленной патологией. 2.Памятка для пациента составлена в соответствии с требованиями. 3.Пациенту даны правильные объяснения о причинах и механизме развития патологического процесса. 4.Объяснения даны в доступной форме.	0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2	Экспертное наблюдение и оценка за выполнением задания на экзамене (квалификационном)

0-показатель не продемонстрирован; 1 – имеется недочет; 2- показатель продемонстрирован полностью*Компетенция считается освоенной, если сумма баллов 6 или более, все показатели продемонстрированы студентом (ни один показатель не имеет оценки -0).

КОМПЛЕКСНОЕ КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Задача 15.

Профессиональная ситуация.

Вы фельдшер ФАПа. На приеме мама с 5 летней девочкой. Из анамнеза выяснено, что неделю назад девочка перенесла ОРВи. У ребенка

слабость, боли в животе, понижение аппетита, по вечерам повышается температура до 37.9 С. Мать заметила, что девочка часто мочится, моча мутная. Язык сухой, обложен белым налетом. В легких дыхание везикулярное, тоны сердца приглушены. Живот мягкий, безболезненный.

Печень, селезенка не увеличены. В общем анализе мочи:

цвет – светло-желтый

прозрачность –мутная

плотность - 1,020

лейкоциты – сплошь в п/зрения

эритроциты – 1-2 в п/зр.

слизь – в значительном количестве

бактерии - в небольшом количестве

Задание для студента:

1.Составьте план объективного обследования.

2.Дайте оценку анализа мочи.

3.Составьте план дополнительного исследования.

4.Составьте памятку для родителей о подготовке ребенка к общему анализу мочи.

5.Дайте объяснение о причинах и механизме развития данной патологии.