
- •Л. 4 Психологическая служба в образовании (3 ч.)
- •Вопрос № 2. Цели и задачи пс в образовании
- •Вопрос № 3. Цели и функции психодиагностического направления в образовании.
- •Принципы реализации психодиагностической деятельности в образовании.
- •Вопрос № 4. Специфика коррекционно-развивающей работы в образовании.
- •Структура группового занятия должна включать в себя следующие элементы:
- •Подготовка к занятиям:
Структура группового занятия должна включать в себя следующие элементы:
Ритуал приветствия
Разминка
Рефлексия прошлого занятия
Основное содержание занятия
Рефлексия прошедшего занятия
Ритуал прощания.
А) Ритуалы приветствия / прощания – являются важным моментом работы с группой, позволяют создавать атмосферу группового доверия и принятия. Ритуалы могут предлагаться психологом или придумываться самой группой. Задача психолога - следить, чтобы ритуал присутствовал на каждом занятии, и чтобы в него были вовлечены все участники.
Б) Разминка – является средством воздействия на эмоциональное состояние детей, уровень их активности, выполняет функцию настройки на продуктивную деятельность. Разминка может проводиться не только в начале занятия, но и между упражнениями - в случае, если психолог видит необходимость как-то изменить эмоциональное состояние детей.
В) Основное содержание занятий – совокупность психотехнических упражнений и приемов, направленных на решение задач данного коррекционного комплекса. Последовательность упражнений должна предполагать чередование деятельностей, смену психофизических состояний ребенка: от подвижного к спокойному, от интеллектуальной игры к релаксационной технике. Упражнения должны располагаться от сложного к простому (с у учетом утомления детей). За занятие желательно провести 2 – 4 игры.
Г) Рефлексия занятия – ретроспективная оценка занятия в 2-х аспектах: эмоциональном (понравилось / не понравилось и почему?), и смысловом (зачем мы это делали?). Рефлексия прошлого занятия помогает вспомнить, чем занимались в предыдущий раз. Психолог предлагает вспомнить, с кем дети обсуждали упражнение после занятия, может применяли в повседневной жизни отдельные элементы упражнений.
Подготовка к занятиям:
Добровольное участие в группе (7 – 10 чел.)
Интенсивная форма ведения занятий (2 – 3 раза в неделю).
Цикл работы с группой – не более 15 – 20 занятий.
Длительность занятия зависит от возраста: для младших шк-ков – 30-45 мин, для подростков и старшеклассников - 60 – 120 мин.