47. Миогимнастика мышц для смещения челюсти в бок

Если косой прикус обусловлен смещением нижней челюсти в сторону, можно применить следующее упражнение: максимально открывают рот и нижнюю челюсть перемещают в сторону неправильного смыкания зубов (нижние зубы перекрывают верхние), затем в этом положении нижнюю челюсть поднимают до смыкания зубов и удерживают 4—5 секунд в этом положении, после чего опять опускают.

48. Міогімнастичні вправи для м’язів, які зміщують щелепу до заду

Вправи при мезіальному прикусі

1. Кінчиком язика дитина повинна тиснути на піднебінні поверхні верхніх передніх зубів до втоми м'язів (приблизно протягом 3-5 хвилин).

2. При злегка закинутій голові поперемінно відкривати і закривати рот, при цьому кінчиком язика спробувати дістати задній край твердого піднебіння.

З. Підтягти нижню губу, особливо якщо вона від висла, під верхні передні зуби, а потім відпустити її.

49. Диспансерні групи нагляду за ортодонтичними хворими

Комплекс лікувально-­профілактичних заходів, намічених при оrляді дитини, реєструється в карті диспансеризації, після чоrо розподіляють дітей по диспансерних rpупах. Осадчий виділив 4 диспан­сepні rpупи:

До l-ї rpупи зараховують дітей із правильним змиканням ryб, нормальним функціонуванням зу­бощелепноro апарату й правильним прикусом. Це практично здорові діти, їх оrлядають 1 раз у рік. До 2­ї rрупи відносять дітей з факторами ри­зику, тобто з функціональними порушеннями дихання, ковтання, мови, жування, міміки, шкідливими звичками, що мають вкорочені вуздечки rуб,мілкий присінок порожнини рота. У таких дітей необхідно усувати причини виникнення відхилень і створювати сприятливі умови для нормальноro росту щелеп і формування прикусу. Проводиться санація порожнини рота, рекомендуються способи боротьби зі шкідливими звичками, лікувальна міоrімнастика, консультація фахівців: ЛОР, ортопеда, педіатра й ін; за такими дітьми повинні спостеріrати батьки й вихователі, медичний персонал дитячої установи. Оrляд ортодонта ­ раз у півроку.

До з-ї rpупи відносять дітей з нерізко вираженими морфолоrічними змінами і аномаліями положення зубів або їхніх rpуп, зміни форми зуб­ них дуr,порушеннями прикусу, викликані функціональними змінами. Для надання допомоrи таким дітям проводять заходи, спрямовані на усунення причини розвитку порушень, у тому числі й застосування ортодонтичних апаратів. Пїсля лікування спостереження проводять 1 раз у рік.

До 4­ї диспансерної rpупи входять діти з вираженими змінами в зубощелепному апараті. Пору­шення функцій дихання, ковтання, мови, відкушування й пережовування їжі. Такі діти потребують спеціалізованої допомоrи у комплексних лікувальних заходах, що приводять до норми функцію зубощелепноrо апарату й ycьoro орrанізму в цілому.

50. Класифікація ортодонтичних апаратів

За принципом дії розрізняють чотири rрупи:

· функціонально-діючі

· функціонально-направляючі

· мехаНІЧНО ДІЮЧІ

. комбінованої дії.

­За способом і місцем дії:

· однощелепні

· однощелепні міжщелепної дії

· двощелепНl

· позаротові

· комбіновані.

­За видом опори:

­· реципрокні

· стаЦІОнарНІ.

­За місцем розташування:

внутрішньоротові ­ оральні (піднебінні, язичні),

вестибулярні (назубні);

· позаротові ­ rоловні (лобно-потиличні, тім'яно- потиличні, по€днані);

· шийні;

· щелепні (верхньоryбні, нижньоryбні, підборідні,

підщелепні, на кути нижньої щелепи, по€днані).

­За способом фіксації:

­· незНlМНІ

. ЗНl МНІ

· по€днані.

­По виду конструкції: дуrОВI каПОВI пластинчасТІ блокові каркаснІ еластичНІ.