2. Укласти картки-персоналії мовознавців, зазначених у планах семінарських занять:

3. Підготувати пакет узагальнювальних таблиць основних лінгвістичних напрямів і шкіл мовознавства до хх ст..

*До уваги студентів: захист рефератів – на семінарському занятті у формі лінгвістичних повідомлень, коротких доповідей, презентацій.

4. Контроль змістового модуля 3

Контроль змістового модуля 3 здійснюватиметься у формі тестів за основними питаннями семінарських занять.

5

Контроль змістового модуля 4

.1. Методично-діяльнісна структура змістового модуля 4.

Змістовий модуль 4

Мовознавство ХХ-поч.ХХІ ст..

Лекція 9-10. Мовознавство кінця ХІХ - поч.. ХХ ст.. – 2 год.

Семінарське заняття 5

Мовознавство кінця ХІХ – поч.. ХХ ст..- 2 год.

Семінарське заняття 6. Школи структуралізму у мовознавстві ХХ ст..- 2 год.

Лекція 11-12. Соціологізм у мовознавстві. Наукова діяльність Ф.де Соссюра – 2 год.

Семінарське заняття 7. Мовознавство радянського періоду. – 2 год.

Лекція 13-14. Структуралізм і генеративізм у мовознавстві ХХ ст..- 2 год.

Семінарське заняття 8

Розвиток українського мовознавства. Сучасні напрями у мовознавстві. – 2 год.

Лекція 15. Сучасні мовознавчі напрями. – 2 год.

Самостійна та індивідуальна робота

студентів

5.2. Вимоги до засвоєння зм 4. Студенти повинні знати:

• сутність таких лінгвістичних напрямів: соціологізм, структуралізм, дескриптивізм, глосематика, генеративізм, когнітивна лінгвістика, комунікативна лінгвістика, функціональна лінгвістика, лінгвістика тексту;

• основні принципи дослідження, конкретні здобутки, праці представників структуралізму та типологічного мовознавства;

• основні напрями радянського мовознавства;

• принципи дослідження, конкретні здобутки, праці представників радянського та українського мовознавства;

• загальнолінгвістичні ідеї українських мовознавців ХХ ст.;

• основні напрями сучасного мовознавства.

5.3. Зміст змістового модуля 4.

5.3.1. Лекційний курс

Проблемно-установочна лекція 9-10.

Тема: Пошуки нового підходу до вивчення мови наприкінці ХІХ — на початку ХХ ст.

Зміст лекції:

1. Школа “слів і речей”.

2. Школа естетичного ідеалізму.

3. Неолінгвістика.

4. Казанська лінгвістична школа.

Завдання для самостійної роботи

1. Поширити конспект лекції, опрацювавши рекомендовану літературу.

2. Підготувати реферати на такі теми:

• Лінгвістичний доробок О.І.Бодуена де Куртене:

• Життєвий і творчий шлях; філософські погляди І.О. Бодуена де Куртене;

• Проблеми мови і мовлення;

• Учення про системний характер мови та її знаковість;

• Учення про фонему та морфему.

• Московська лінгвістична школа.

Рекомендована література

Основна:

1. Березин Ф.М. История лингвистических учений. – М, 1975.

2. Кириченко Г.С. та ін.. Нариси загального мовознавства [навчальний посібник]. – Ч.2. – К.:Видавничий Дім «Ін Юре», 2008.

3. Ковалик Г.І. Загальне мовознавство. – К., 1985.

4. Кодухов В.И. Общее языкознание. – М., 1974.

5. Кондрашов Н.А. История лингвистических учений. – М., 1978.

6. Кочерган М.П. Загальне мовознавство. – К., 2003.

7. Зеленько А.С. Загальне мовознавство. – Луганськ, 2002.

8. Общее языкознание / Под. ред. А.Е.Супруна. – Минск, 1983.

9. Семчинський С.В. Загальне мовознавство. – К., 1988.

10. Степанов Ю.С. Основы общего языкознания. – М., 1975.

Додаткова:

1. Алпатов В. М. История лингвистических учений. — М., 1998

2. Амирова Т. А., Ольховиков Б. А., Рождественский Ю. В. Очерки по истории лингвистики. — М., 1975.

3. Звегинцев В. А. История языкознания XIX—XX веков в очерках и извлечениях. — М., 1964. — Ч. 1.

4. Ковалик І.І., Самійленко С. П. Загальне мовознавство: Історія лінгвістичної думки. — К., 1985.

5. Удовиченко Г. М. Загальне мовознавство: Історія лінгвістичних учень. — К., 1980.