Тема 1: Предмет и методы психологический науки

Основные вопросы:

1. Определение психологии как науки, ее место в системе наук.

2. Предмет, задачи и принципы психологии.

3. Основные отрасли психологии.

4. Научное и житейское понимание психологических явлений.

5. Организация психологического исследования. Основные направления в психологии.

6. Классификация методов психологии.

Основные понятия:

Анкета — опросный лист для получения ответов на заранее составленные вопросы.

Беседа — метод психологии, предусматривающий прямое или косвенное получение сведений путем речевого общения.

Биографический метод — изучение личности по имеющимся документам биографии.

Валидность теста – один из основных критериев оценки тестовых результатов. Действительная способность теста измерять ту психологическую характеристику, для диагностики которой он заявлен.

Возрастная психология — отрасль психологии, изучающая психологические особенности людей различных возрастов.

Гендерная психология - отрасль психологии, изучающая закономерности поведения человека в обществе, определяемые его биологическим полом, социальным полом (гендером) и их соотношением.

Генетическая психология изучает наследственные механизмы психики и поведения, их зависимость от генотипа.

Детерминизм — принцип, согласно которому все в природе порождается действием материальных причин и законов.

Детская психология – отрасль психологии, изучающая факты и закономерности психического развития ребёнка.

Дифференциальная психология – раздел психологии, выявляющий и описывающий индивидуальные различия людей, их предпосылки и процесс формирования. Дифференциальная психология занимается изучением индивидуально-психологических различий. В качестве объекта изучения могут выступать как конкретные индивиды, так и разные социальные, классовые, этнические, возрастные группы. Чаще всего в центре исследования стоят личностные и интеллектуальные особенности индивида.

Единство сознания и деятельности — принцип психологии, утверждающий неразрывное единство сознания и деятельности.

Естественный эксперимент — психологический эксперимент, включенный в игровую, трудовую или учебную деятельность незаметно для испытуемого.

Интроспекция (от лат. intrо - внутри + skоreо - смотрю.) - метод исследования психологических процессов, заключающийся в наблюдении собственных психических процессов, без использования каких-либо инструментов или эталонов. В качестве особого метода интроспекция была обоснована в работах Р.Декарта, который указывал о непосредственном характере познания собственной душевной жизни, и Дж.Локка, разделившего человеческий опыт на внутренний, касающихся деятельности нашего разума, и внешний, ориентированный на окружающий мир.

Консультативная психология – раздел знания, содержащее систематическое описание процесса оказания психологической помощи (консультирования). Консультативная психология исходит из представления о том, что с помощью специально организованного процесса общения у обратившегося за помощью могут быть актуализированы дополнительные психологические силы и способности, которые, в свою очередь, могут обеспечить отыскание новых возможностей выхода из трудной жизненной ситуации. Консультативная психология отвечает на пять основных вопросов: 1. в чем суть процесса, возникающего между человеком, оказавшимся в трудной ситуации и обращающимся за помощью (клиентом), и человеком, ее оказывающим (консультантом). 2. каковы должны быть личностные черты, установки, знания и умения консультанта. 3. какие резервы, внутренние силы клиента могут быть актуализированы в процессе консультирования. 4. какие особенности налагает на процесс консультирования особая ситуация, сложившаяся в жизни клиента. 5. каковы те приемы или техники, которые могут быть сознательно использованы консультантом в процессе оказания помощи.

Лабораторный эксперимент — метод психологии, осуществляемый в искусственных условиях со строгим контролем всех влияющих факторов.

Медицинская психология – отрасль психологии, изучающая психологические аспекты гигиены, профилактики, диагностики, лечения, экспертизы и реабилитации больных. В область исследований медицинский психологии входит, широки комплекс психологических закономерностей связанных с возникновением и течением болезни, влияние тех или иных заболеваний на психику человека, обеспечением оптимальной системы оздоровительных воздействий, характером отношений больного человека с его окружением.

Методология – система принципов и способов организации построения теоретической и практической деятельности; учение о принципах, методах, формах и процедурах познания и преобразования психологической действительности.

Методы психологии — основные пути и приемы научного познания психических явлений и их закономерностей. Метод представляет собой комплекс разнообразных познавательных подходов и практических операций, направленных на приобретение научных знаний. В психологии понятие метода включает в себя систему основных подходов и способов исследования, отвечающих предмету и задачам психологической науки.

Наблюдение — метод психологии, заключающийся в фиксации проявлений поведения и получении суждений о субъективных психических явлениях.

Патопсихология — отрасль психологии, изучающая отклонения в развитии психики при различных заболеваниях.

Педагогическая психология — отрасль психологии, изучающая закономерности обучения и воспитания.

Политическая психология – область психологии, изучающая психологические компоненты в политической жизни общества, которые формируются и проявляются на уровне политического сознания наций, классов, социальных групп, правительств, индивидов и реализуются в конкретных политических действиях.

Предмет психологии - строение, закономерности возникновения, развития и функционирования психики в различных ее формах, в том числе сознания как высшей формы психического отражения.

Психика – открытая система саморегуляции целенаправленной жизнедеятельности живого организма.

Психодиагностика — область психологии, разрабатывающая методы определения и изменения индивидуально-психологических особенностей личности.

Психология — наука о закономерностях формирования и функционирования психики. Включает в себя психологическое изучение отдельных сфер психики, исследование различных сторон жизнедеятельности человека.

Психотерапия – комплексное лечебное вербальное и невербальное воздействие на эмоции, суждения, самосознание человека при многих психических, нервных и психосоматических расстройствах.

Психотоксикология – раздел медицинской психологии, изучающий нейрохимические механизмы, проявления и способы лечения психических нарушений, которые вызываются химическими веществами, именуемыми психотомиметиками или галлюциногенами. Эти вещества обладают выраженной избирательной повреждающей активностью по отношению к мозгу, вызывая психические расстройства (галлюцинации, нарушения памяти, внимания, мыслительных процессов, эмоций, бредовое поведение, общее психомоторное возбуждение).

Психофармакология – отрасль психологии, сложившаяся на стыке фармакологии, медицинской психологии, патопсихологии и нейрофизиологии, изучающая воздействие на психику человека фармакологических средств, среди которых особое место занимают психотропные средства. Целью психофармакологии является разработка и внедрение эффективных лекарственных средств для лечения нервнопсихических расстройств, купирование бреда, галлюцинаций, психомоторного возбуждения, нарушений памяти, депрессий и т.д.

Психофизиология – область междисциплинарных исследований на стыке психологии и нейрофизиологии, направленных на изучение психики в единстве с ее нейрофизиологическим субстратом. Задача психофизиологии является причинное объяснение психических явлений путем раскрытия лежащих в их основе нейрофизиологических механизмов.

Системный подход (в психологии) — принцип, требующий рассмотрения психики как сложного единства, не сводимого к простой сумме его элементов.

Социальная психология изучает человеческие взаимоотношения, явления, возникающие в процессе общения и взаимодействия людей друг с другом в различных группах.

Социометрия — метод психологического исследования межличностных отношений в группе, коллективе с целью определения структуры взаимоотношений и психологической совместимости.

Тест — стандартизированное психологическое испытание, в результате которого делается попытка оценить тот или иной психический процесс или личность в целом.

Тест проективный — совокупность методик целостного изучения личности, основанного на психологической интерпретации результатов проекции.

Эксперимент — основной метод психологии, опирающийся на точный учет изменяемых независимых переменных, влияющих на зависимую переменную.

Основная литература:

1. Маклаков А.Г. Общая психология. М., 2006.

Дополнительная литература:

1. Психология. /Под ред. В.Н. Дружинина С-Пб., 2003.

2. Зинченко В.П. и др. Человек развивающийся. Очерки российской психологии.- М.: Триволта, 1994. С. 153-177.

3. Творогова Н.Д. Психология: Лекции для студентов медвузов. М., 2002.

4. Психология. /Под ред. А.А.Крылова.-М., 2000.

5. Гуревич П.С. Психология. М., 2005.

6. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М., 2005.

Контрольные вопросы:

1. Что является предметом психологии? Какие основные группы психических явлений она изучает?

2. Какие стоят задачи перед современной психологией?

3. Каковы основные принципы научного изучения психики?

4. Чем обусловлено проявление психики у живых существ?

5. Что такое психическое отражение? Как понимается это явление?

6. В чем заключается активный характер психического отражения?

7. Каковы функции психики?

8. Что такое сознание и каковы его признаки?

9. Что такое бессознательное и как оно связано с сознанием?

10. В чем сущность понимания психических явлений и психологических фактов?

11. Что такое метод научного исследования?

12. Какие методы принадлежат к группе основных методов психоблогического исследования?

13. Какие методы принадлежат к группе дополнительных методов психологического исследования?

Альтернативно-тестовые задания для самоконтроля:

1. Согласны ли вы с утверждением, что все разнообразие психической жизни человека можно свести к трем группам психических явлений?

2. Можно ли утверждать, что главной задачей психологии как науки является установление психологических закономерностей в психической деятельности?

3. Все ли методологические принципы изучения психических явлений указаны: принцип детерминизма, принцип единства психики и деятельности, принцип развития психики в деятельности?

4. Согласны ли вы с утверждением, что только полушария головного мозга могут быть органом психической деятельносьти?

5. Правильно ли названы главные функции психики: отражательная, регулятивная, приспособительная?

6. Все ли условия создания условного рефлекса названы правильно: объективная актуальность для организама безусловного раздражителя, совпадение во времени действия условного и безусловного раздражителей, количество повторов таких совпадений, сила безусловного и условного раздражителей, качество условного раздражителя?

7. Согласно ли вы с утверждением, что необходимым физиологическим условием усовершенствования любого рефлекса является дифференциальное торможение?

8. Достаточна ли такая характеристика сознания: сознание – это высшая форма психики, которая сформировалась в процессе общественно-исторического развития человека?

9. Правильно ли утверждение, что бессознательное в деятельности человека никак не связано с сознанием?

10. Возможен ли переход сознательного в бессознательное и наоборот?

11. Всегда ли применение методов исследования должно базироваться на определённых принципах?

12. Согласитесь ли вы с мнением, что недостаточность самонаблюдения как метода научного исследования проявляется только в субъективизме трактовки его результатов?

13. Согласны ли вы с мнением, что эксперимент как метод может быть применён для исследования психических явлений?

14. Можно ли при помощи метода тестов исследовать психологические закономерности?

15. Все ли сферы психики человека дают возможность изучать метод анализа продуктов деятельности?

16. Согласны ли вы с мнением, что разделение методов на основные и дополнительные основано преимущественно на возможностях изучать больший или меньший круг психических явлений?

Задания и проблемные ситуации:

1. В чём заключается отличие естественного эксперимента от наблюдения? В чём проявляются положительные стороны первого и второго методов?

2. Сформулируйте основные требования к проведению метода беседы и анкетирования, которых необходимо придерживаться, чтобы обеспечить объективность и надёжность результатов исследования.

3. В чём заключается корректность трактовки результатов, полученных в результате применения тестов?

4. Какие величины необходимо определять при количественной обработке данных исследования и что они характеризуют?

Темы рефератов: