
- •Методические указания для студентов
- •Топографическая анатомия области.
- •Хирургическая анатомия органа
- •Хирургическая операция
- •Литература
- •Самостоятельное занятие
- •Тесты для самоконтроля:
- •Литература
- •Тема занятия. № 3
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельное занятие
- •Литература
- •Тема занятия № 4
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельное занятие
- •Литература
- •Тема занятия № 5
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельное занятие
- •Тесты для самоконтроля:
- •Литература
- •Тема занятия. № 6
- •Самостоятельное занятие:
- •Литература
- •Тема занятия. № 7
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельное занятие:
- •Тесты для самоконтроля:
- •Перечень практических умений и навыков:
- •Контрольные вопросы:
- •Тесты для самоконтроля:
- •Тема занятия № 9
- •Тесты к зачетному занятию:
Контрольные вопросы
1. Щёчная область. Клетчаточное пространство щеки.
Околоушно-жевательная область. Хирургическая анатомия околоушной железы и её ложе.
Хирургическая анатомия лицевого нерва, клиника поражения его ветвей.
Разрезы при флегмонах щёчной, околоушно-жевательной областей, поджевательного пространства.
Топографическая анатомия области глазницы.
Топографическая анатомия области носа и его придаточных полостей. Принципы вскрытия верхнечелюстной пазухи.
Самостоятельное занятие
Отпрепарировать на трупе и изучить по готовым препаратам околоушные железы, ветви наружной сонной артерии, позадичелюстную вену.
Тема УИРС:
Разрезы при флегмонах, щечной, околоушно-жевательной областей, поджевательного пространства
ТЕСТЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
Перечислите отростки жирового комка щеки : а/ … , б/…, в/ … .
Глубокий отдел околоушной железы, расположенный в позадичелюстной ямке, доходит до следующего образования а/ …, нижний отросток железы до б/ … .
Перечислите ветви, которые даёт ушно-височный нерв, проходя через толщу околоушной слюнной железы: а/ …, б/…, в/.. , г/ ….
Назовите, в какой области и где конкретно располагается жировой комок Биша: 1).,2).,
Укажите с каким слоем клетчатки височной области сообщается жировой комок Биша и какое клиническое значение имеет эта связь: 1/.., 2/.., .
Назовите границы околоушно-жевательной области и ее важнейшие анатомические образования: 1/..,2/..,3/..,4/.. .
Укажите какие грозные осложнения могут возникнуть при развитии гнойного процесса в околоушной железе: 1/..,2/.. .
Назовите «слабые места» в фасциальном покрове околоушной железы и их клиническое значение: 2/..,2/.. .
Расскажите топографическую анатомию выводного протока околоушной железы.
Какие сосудисто-нервные образования располагаются в толще околоушной железы: а/ … , б/…, в/ … , г/ …, д/ … .
Перечислите ветви лицевого нерва : а/ … , б/…, в/ … , г/ ….
Перечислите образования, расположенные на наружной поверхности жевательной мышцы: а/ … , б/…, в/ … , г/ ….
Литература
основная
1.С.И.Елизаровский, Р.Н.Калашников. Оперативная хирургия и топографическая анатомия. М., 1974 г. Стр. 116-134, 172-175, 179-181
дополнительная
1. Оперативная хирургия и топографическая анатомия/ под редакцией В.В.Кованова. - М., 2001 г.
2. Г. Е. Островерхов, Д. Н. Лубоцкий, Ю. М. Бомаш - Оперативной хирургии с топографической анатомией. Курск. , 1996 г.
Тема занятия № 5
Топографическая анатомия глубокой области лица. Окологлоточное и заглоточное клетчаточные пространства. Проводниковая анестезия на верхней и нижней челюстях.
Цель занятия:изучить по таблицам, трупе и музейным препаратам топографическую анатомию глубокой области лица, окологлоточной и заглоточное клетчаточные пространства, пути распространения воспалительных процессов. Освоить проводниковую анестезию.
Задачи:а) изучить по готовым препаратам содержимое височно-крыловидного, межкрыловидного, крыловидно-челюстного пространств;
б) изучить на черепе и готовых препаратах сустав нижней челюсти;
в) изучить на готовых препаратах жевательную мускулатуру
г) освоить принципы вправления вывиха нижней челюсти.