Задание 68.Наиболее распространенными формами методической работы в школе являются …

1. методическое объединение

2. методический совет

3. попечительский совет

4. педагогический совет

ЗАДАНИЕ 69. В школе как педагогической системе и объекте управления одним из значимых принципов является уровневый принцип. Установите соответствие между нижеприведенными уровнями и их составляющими. 1. Административно-управленческий уровень 2. Уровень коллективного управления 3. Уровень ученического самоуправления

директор, заместители по учебной, воспитательной, административно-хозяйственной работе, диспетчер

совет школы, педсовет, методическое объединение

учащиеся школы

медицинские работники

ЗАДАНИЕ 70. В образовательную систему принято вносить педагогические нововведения (инновации), которые вносят в деятельность образовательных учреждений новые, относительно стабильные элементы, эффективно влияющие на его развитие и функционирование. Выделите последовательность этапов освоения новшеств.

ознакомление

появление интереса

оценка и решение об апробации

апробация

принятие окончательного решения

ЗАДАНИЕ 71. (выберите несколько вариантов ответа). К функциям управления образовательным процессом относятся ________.

1. функция наказания

2. функция планирования принятия решения (распоряжения, приказы, решения совета)

3. функция предварительного, текущего, отсроченного и итогового контроля

4. функция поощрения

ЗАДАНИЕ 72. Одним из методов управления школой является изучение и анализ уроков. Установите последовательность этапов изучения и анализа уроков.

подготовка руководителя школы или методиста к посещению урока

непосредственное наблюдение хода урока

самоанализ урока учителем

анализ и оценка урока руководителем школы или методистом

использование результатов анализа и самоанализа урока в управлении школой

ЗАДАНИЕ 73. Установите соответствие между терминами и их определениями. 1. Принципы управления 2. Методы управления 3. Функции управления

основополагающие идеи по осуществлению управленческих функций

способы достижения поставленных целей

виды деятельности органов управления и должностных лиц, с помощью которых они воздействуют на управляемый объект

целенаправленные и планомерные действия управляющей и управляемой подсистем

ЗАДАНИЕ 74. Установите соответствие между основными признаками классификации управленческой информации и ее видами. 1. По времени 2. По целевому назначению 3. По источникам поступления

ежедневная, ежемесячная, четвертная, годичная

директивная, ознакомительная, рекомендательная

внутришкольная, ведомственная, вневедомственная

аналитическая, оценочная, конструктивная, организационная

ЗАДАНИЕ 75. Установите соответствие между понятиями и определениями принципов управления, выделяемых В. П. Симоновым. 1. Принцип целенаправленности управления 2. Принцип кооперации и разделения управленческого труда 3. Принцип функционального подхода 4. Принцип комплексности

постановка целей с учетом их оптимальности и реальности, социальной значимости и перспективности

опора управленца на осуществление организации учебного заведения, на коллективное творчество и коллективный разум при реализации всех намеченных планов

данный принцип является условием постоянного развития, совершенствования управленческой деятельности на основе обновления, уточнения и конкретизации функций (действий) исполнителей

сочетание целевой направленности управленческой деятельности и ее полифункциональности, то есть комплекс научно обоснованных воздействий

развитие инициативы не только руководителей, но и педагогов, учащихся, их родителей, приоритетна позиция ценности личности