
- •2.4.1 Структура и динамика рабочей силы организации
- •1. Структура рабочей силы по категориям занятых
- •2 Возрастная структура рабочей силы
- •3. Образовательная структура
- •4. Стаж работы
- •5. Половая структура организации
- •6. Текучесть кадров
- •7. Показатель абсентеизма
- •8. Коэффициент внутренней мобильности
- •2.4.2 Производительность
- •1. Объем реализации на одного сотрудника
- •2. Объем прибыли до уплаты налогов на одного сотрудника
- •2.4.3 Издержки на рабочую силу
- •1. Общие издержки организации на рабочую силу за период
- •2. Доля издержек на рабочую силу в объеме реализации
- •3. Издержки на одного сотрудника
- •Iy. Статистика профессионального обучения
- •1. Доля сотрудников организации, прошедших профессиональное обучение в течение периода
- •4. Общая величина издержек на профессиональное обучение
- •5. Доля издержек в объеме реализации
- •6. Величина издержек по обучению на одного работника организации
5. Доля издержек в объеме реализации
Доля издержек в объеме реализации показывает, какая часть валового дохода компании расходуется на профессиональное обучение, или сколько копеек от одного рубля реализации тратится на обучение персонала.
6. Величина издержек по обучению на одного работника организации
Показатель рассчитывается как отношение общей суммы издержек к численности сотрудников. Данный показатель дает представление о том, сколько организация тратит средств на обучение одного сотрудника, и широко используется при сравнении компании с конкурентами.
Издержки завода n на профессиональное обучение за 2007-2011 гг. (сводная таблица)
Показатели |
2007 |
2008 |
2009 |
2010 |
2011 |
Издержки на учение (в руб., в ценах 2007 г.) |
|
|
|
|
|
Доля издержек в объеме реализации (%) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Издержки на одного сотрудника (в руб., в ценах 2007 г.) |
|
|
|
|
|
Доля сотрудников, прошедших обучение (в %) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Современные организации отслеживают динамику приведенных выше показателей не только применительно к профессиональному обучению в целом, но и по отдельным видам обучения, категориям работников, подразделениями, что позволяет им иметь детальную информацию о различных качественных и количественных аспектах профессиональной подготовки персонала и эффективно управлять этим процессом.