Задание на летнюю практику по психологии Цель психологической части практики:
1.Ориентация студентов в психологических понятиях связанных с реализацией иерархических ролей.
2.Знакомство и овладение методами диагностики лидерских качеств (методика №1).
3.Знакомство с тренинговыми заданиями на развитие умений принимать различные роли, самопознания, рефлексии.
Ход практики:
1.Студенты должны провести занятия с группой школьников в соответствии с методикой №1 и тренинговыми упражнениями.
2.После проведения методик студенты должны оформить документацию в соответствии со схемой отчета в отдельной папке с файлами.
Схема отчета:
1.Титульный лист.
2.Результаты проведенной методики №1.
3.Результаты проведенного упражнения №1.
4. Результаты проведенного упражнения №2.
5. Рекомендации по развитию лидерских качеств.
Приложение
Методика №1 «Выявление лидерских качеств».
Цель: Выявление лидерских качеств.
Задачи:
1.Диагностика лидерских качеств.
2. Анализ проведенного исследования.
3. Разработка рекомендаций по развитию лидерских качеств.
Материал: лист ватмана и карандаши (разноцветные).
Инструкция: ребята, вам предлагается разместиться вокруг листа ватмана и выполнить следующее задание.
Последовательность работы:
Нарисуйте два круга размером с вашу ладонь.
Дорисуйте третий.
Два предыдущих круга объедините.
В одном из кругов что-нибудь нарисуйте.
Разбейтесь по парам, и разделите пространство листа на части.
Зарисуйте пустое пространство между кружками.
В одном из кружков нарисуйте свою эмблему, а в другом - свои инициалы.
Соединить свои кружки с любыми другими, которые Вам понравились.
Интерпретация:
Размер кружка показывает, что у каждого человека своя субъективная система отсчета.
2 и 3 выполненное задание показывает, что каждый воспринимает данное задание в зависимости от своего опыта.
5-6 - способ выявления лидерства. Оценивается активность, принятие решений и ответственности за принятое решение.
Интерпретация 7 задания. Если аббревиатура сильно выведена, приукрашена, то человек сознает собственную самоценность, собственную значимость, что говорит о его лидерских качествах (не важно, содержание символа, главное показать через этот рисунок индивидуальность, самобытность).
Интерпретация 8 задания. С помощью линий выявляются межличностные отношения.
Схема отчета.
1. В отчете о проведенной методике «Выявление лидерских качеств» указывается пол, возраст, количество испытуемых, место проведения методики.
2. Проводится качественный анализ полученных данных. Указывается на сколько каждый из участников был активен в принятии решений и ответственности за принятое решение.
3. С помощью социограммы отмечаются односторонние и взаимные выборы (см. рис.1).
4. Разрабатываются рекомендации по развитию лидерских качеств представителей
- М
- Ж
Рис.1 Социограмма.
Рекомендации по проведению методики «Выявление лидерских качеств».
1.Группа делится на подгруппы по 6-8 человек.
2. Каждой подгруппе необходимо дать 1 ватман и цветные карандаши.
3.В соответствии с инструкцией провести методику.
4.По окончании проведения дать интерпретацию полученного результата.
Рекомендации по наблюдению за проведением методики.
1.За каждой подгруппой необходимо вести наблюдение по следующей схеме
А.Отметить, у кого из членов группы была позиция доминирования, а у кого подчинения. Какими жестами, позой, мимикой это выражалось.
Б. Какие реплики были у школьников во время проведения методики.
В.Сравнить полученные данные после наблюдения и после проведения методики.
Тренинговые задания.
Упражнение №1: «Объявление».
Цель: самоанализ личностных качеств.
Инструкция: Вам необходимо написать 2 объявления, в первом Вы себя рекламируете в качестве отличного начальника, во втором как исполнительного подчиненного.
Схема отчета.
Описать ход проведения упражнения.
Провести качественный анализ всех объявлений. Указать какие качества наиболее редко и часто встречаются.
Привести примеры наиболее оригинальных объявлений.
Приложить объявления к отчету.
Рекомендации по проведению упражнения №1.
1.Каждому школьнику необходимо раздать по 1 листку бумаги.
2.В соответствии с инструкцией провести упражнение.
3.Проанализировать 3-4 объявлений на предмет часто встречающихся качеств и редко встречающихся качеств в первом и втором случае, проанализировать, какие качества отнесены к качествам начальника и к качествам подчиненного.
4.Собрать все объявления для приложения к отчету.
Упражнение № 2: "Концентрация внимания на другом человеке".
Цель: организация взаимодействия в различных ролевых позициях.
Инструкция: всем необходимо разделиться на группы по 3 человека. Каждый по очереди выполняет роль говорящего, слушателя и наблюдателя. Слушатель - внимательно слушает. Говорящий - что-то объясняет, рассказывает. Наблюдатель - обращает внимание на невербальную передачу информации говорящим. После окончания раунда начинается воспроизведение услышанного и увиденного, т.е. слушатель говорит о том, что он услышал, говорящий - о том, что ему мешало и что помогало в поведении слушателя, наблюдатель говорит о том, что кроме содержания он отметил в поведении говорящего. Упражнение повторяется три раза, чтобы каждый побывал в разных ролях. После каждого раунда обсуждение. Выработка условий для достижения эффективного контакта с другим человеком. Их запись.
Схема отчета.
Описать ход проведения упражнения.
Записать выработанные условия достижения эффективного контакта с другим человеком.
Рекомендации по проведению упражнения №2.
1.Разделить класс на группы по 3 человека.
2.В соответствии с инструкцией провести упражнение.
3.Выработать условия для достижения эффективного контакта с другим человеком.
Приложение 13