Летняя практика

Летняя практика помогает установить связи между сущностью, содержанием, формами и направлениями организации работы с молодежью в условиях летнего оздоровительного лагеря. В рамках данного вида деятельности студенты преобразуют приобретенные педагогические знания в систему умений и навыков специалиста по работе с молодежью, у них формируется представление о формах и методах работы специалиста с отдельными категориями молодежи. Этим определяется место и роль практики в профессиональной подготовке будущего специалиста по работе с молодежью. Практика способствует более глубокому осознанию педагогических основ организации работы с молодежью.

Сроки проведения практики устанавливаются в соответствии с базовым учебным планом основной образовательной программы и рабочим учебным планом. Психолого-педагогическая практика проводится в течение 3 недель в шестом семестре со студентами III курса по дневной форме обучения (для бакалавров в четвертом семестре на II курсе).

Данная практика проводится на базе летних оздоровительных лагерей для школьников (в том числе дневного пребывания) и студентов, средних общеобразовательных школ, домах детского и молодежного творчества. Прохождение данной практики предполагает ознакомление студентов с такими направлениями профессиональной деятельности как психологической, педагогической, социально-педагогической.

Летняя практика направлена на формирование профессиональных умений по организации досуговой деятельности подростков в условиях летних оздоровительных лагерей, по проектированию и проведению досуговых и воспитательных мероприятий различной направленности.

Специфика работы в летний период с подростками в условиях летнего лагеря обусловлена особенностями временных коллективов подростков. Практика предполагает воспитательную работу с детским коллективом. Студенты должны научиться организовывать летний отдых подростков, культурно-досуговые мероприятия.

Цель: совершенствование и усложнение навыков практической профессиональной деятельности, освоение и применение методов и форм психолого-педагогической деятельности в процессе организации работы с молодежью, подростками в условиях летних оздоровительных лагерей; совершенствование комплекса профессиональных умений в процессе самостоятельной работы в должности воспитателя, вожатого детского коллектива, организатора досуга.

Задачи:

1. Апробация, закрепление и углубление знаний по психолого-педагогическим дисциплинам, полученным в ходе изучения теоретических курсов;

2. Приобретение опыта самостоятельного профессионального общения и взаимодействия с работниками учреждений и организаций по работе с молодежью, организации летнего отдыха подростков;

3. Приобретение опыта относительно самостоятельного профессионального общения и взаимодействия с молодыми людьми, подростками – потребителями услуг системы организаторской работы с молодежью;

4. Освоение умений по подбору информации и составлению психолого-педагогической характеристики подростка и группы;

5. Изучение различных педагогических методов и технологий, используемых в практической деятельности данного учреждения по работе с молодежью;

7. Формирование организационных навыков работы с подростками;

8. Формирование умений по проектированию, организации и анализу досуговых мероприятий с подростками;

8. Развитие умения анализировать и оценивать собственную профессиональную деятельность и деятельность коллег.

Ожидаемые результаты практики

После прохождения практики студенты должны знать:

• структуру учреждений современной системы организации летнего отдыха детей и молодежи, организационно-штатные структуры организаций; особенность контингента, с которым они работают;

• законодательные и нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность учреждений по организации летнего отдыха детей и молодежи;

• функциональные обязанности и нравственно-этические нормы деятельности воспитателей и вожатых, других специалистов учреждения по организации летнего отдыха детей и молодежи;

• основные проблемы, которые возникают в общении с подростками;

• направления и особенности деятельности воспитателя и вожатого в учреждениях по организации летнего отдыха детей и молодежи;

• особенности психолого-педагогической работы с молодёжью разного возраста и категорий;

• технологии организации воспитательных и культурно-досуговых мероприятий для детей и подростков.

После прохождения психолого-педагогической практики студенты должны уметь:

• устанавливать и поддерживать профессиональные отношения с педагогами и другими сотрудниками, руководителем учреждения;

• наблюдать, анализировать и фиксировать содержание и особенности деятельности специалистов;

• составлять протоколы наблюдения мероприятий;

• проявлять профессиональные качества будущего специалиста: организационные, коммуникативные, дисциплинированность и другие;

• вступать в конструктивное продуктивное общение с молодыми людьми, организовывать интенсивное знакомство;

• участвовать в совместной работе со специалистами, выполнять порученные задания;

• планировать воспитательные и культурно-досуговые мероприятия;

• организовывать и анализировать воспитательные и культурно-досуговые мероприятия;

• включать подростков в разнообразные виды деятельности, организовывать их;

• организовывать индивидуальную работу с детьми, подростками;

• проводить психодиагностическое исследование подростков;

• создавать творческую и благоприятную атмосферу в детском и подростковом коллективе;

• контролировать и корректировать поведение подростков;

• анализировать свои профессиональные и личностные качества.

В ходе практики должны формироваться общекультурные компетенции (ОК):

готовность строго соблюдать Конституцию и законы Российской Федерации в своей деятельности (ОК-1);

готовность проявлять расовую, национальную, этническую, религиозную толерантность (ОК-4);

понимание социальной значимости своей профессии, стремление к выполнению профессиональной деятельности, к поиску решений и готовность нести за них ответственность (ОК-5);

умение осуществлять профессиональную самооценку (ОК-6);

способность и готовность осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм и ценностей (ОК-7);

готовность соблюдать нравственные обязательства по отношению к человеку, обществу и окружающей среде (ОК-8);

осознание необходимости и способность к непрерывному саморазвитию и самосовершенствованию в течение всей жизни (ОК-9);

готовность к повышению своего культурного уровня (ОК-10);

знание и соблюдение норм здорового образа жизни (ОК-11);

готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-12);

понимание сущности и значения информации в развитии современного общества (ОК-13);

профессиональные компетенции (ПК):

профессиональные компетенций специалиста по работе с молодёжью (способность участвовать в реализации социально-психологической адаптации молодых людей в организации; способность участвовать в регулировании конфликтов молодых людей; умение использовать социально-технологические методы при осуществлении профессиональной деятельности; умение использовать социальные технологии в выявлении проблем в политических и общественных движениях молодёжи; способность участвовать в развитии инновационных технологий в практике работы с молодежью) (ПК-2);

проективные компетенции (умение организовывать и планировать работу с молодыми людьми в молодежных сообществах по месту жительства, учебы, работы, отдыха, временного пребывания молодежи; способность выявлять проблемы в молодёжной среде и вырабатывать их организационные решения в области занятости, трудоустройства, предпринимательства, быта и досуга и взаимодействовать с объединениями и организациями, представляющими интересы молодёжи; умение организовать информационное обеспечение молодежи по реализации молодежной политики, взаимодействие с молодежными СМИ; способность участвовать в организации деятельности детских и молодежных общественных организаций и объединений; готовность участвовать в организации гражданско-патриотического воспитания молодежи; владеть навыками содействия деятельности спортивно-оздоровительных организаций молодежи; владение навыками организации досуговой деятельности) (ПК-3);

управленческие компетенции (способность участвовать в развитии проектно-аналитической и экспертно-консультационной деятельности в молодежной среде; способность участвовать в разработке и внедрении проектов и программ по проблемам детей, подростков и молодёжи; поддержка актуальных и востребованных инициатив в молодежной среде; способность использовать на практике методы социальной педагогики) (ПК-4);

инструментальные компетенции (умение осуществлять сбор и классификацию информации; владение навыками составления информационных обзоров по исследуемой проблеме; способность применять статистические и социологические методы сбора социальной информации; владение навыками участия в социальных проектах по реализации молодёжных программ; владение педагогическими приёмами и техниками, необходимыми для работы с различными категориями молодёжи) (ПК-5).

ОТЧЕТНЫЕ ДОКУМЕНТЫ ПО

ЛЕТНЕЙ ПРАКТИКЕ

1. Дневник, отражающий поэтапное выполнение заданий по педагогике.

2. Календарный график работы студента.

3. Содержание индивидуальных заданий.

4. Описание выполненных работ.

6. Отчет по практике (Место и время прохождения практики; профессиональные задачи, решение которых потребовало практического применения теоретических знаний по психологии и педагогике; анализ собственных профессионально значимых психолого-педагогических качеств личности, роль практики в личном самообразовании и самосовершенствовании; профессиональные задачи, решение которых способствовало формированию и развитию профессиональных умений и навыков и формированию организационных навыков работы с детьми и подростками);

7. Отзыв руководителя практики от организации (ФИО студента, группа, специальность; место и время прохождения практики; результативность решения поставленных перед практикантом задач; характер межличностных отношений с коллегами и детьми; соблюдение трудовой дисциплины и правил по технике безопасности; уровень личной ответственности; проявление инициативы и творчества, демонстрации уровня индивидуальной теоретической подготовки, степень заинтересованного отношения к поручениям; умение строить межличностные отношения; соблюдение трудовой дисциплины и правил по технике безопасности).

По педагогике:

8. Документы практики по педагогике:

– конспекты проведенных досуговых мероприятий (одно из которых зачетное);

– анализ плана работы воспитателя группы;

– самоанализ и анализ зачетного мероприятия.

В течение всего периода практики студентом ведется «Дневник практики». Заполнение дневника осуществляется в конце каждого дня практики. Записи должны отражать содержание работ, выполненных в течение дня, описание событий дня, деловых и личностных контактов, личных наблюдений. Ведение дневника помогает студенту структурировать впечатления, накопленные в течение дня, и определить наиболее острые проблемы, зафиксировать вопросы, нуждающиеся в пояснении специалистов-практиков или преподавателей, трудности, с которыми пришлось столкнуться.

В дневнике перед выполнением заданий практики должны быть зафиксированы: адрес учреждения, в котором студент проходил практику, сведения о структуре учреждения, Ф.И.О. директора, руководителя, график работы персонала. График своей работы студент согласовывает со специалистом, за которым он закреплен.

На период практики каждый студент закрепляется за определенным специалистом учреждения, с которым согласовывает свой график работы. За время прохождения практики студент осваивает специфику деятельности учреждения, вычленяя своеобразие деятельности специалиста.

Вся отчетная документация сдается в течение первой недели после окончания практики для проверки преподавателю-методисту. Затем по итогам практики проводится конфе­ренция, на которой студенты в форме выступлений и свободной дискуссии обмениваются своими впечатлениями, полу­ченными знаниями, предложениями и пожеланиями. На итоговую конференцию приглашаются руководители практики от учреждений, преподаватели-методисты. Оценка за прохождение практики выставляется на основании отчета студента, его выступления на заключительной конференции и характеристики, с места прохождения практики.