- •1.Логоп.Как научн.Дисципл.
- •2.Принципы и методы Логопедии
- •3.Классиф. Речев.Наруш.
- •4.Дислалия:опред.,механ.Наруш.,классиф.
- •5.Функцион.Дислалия:определ.,мех-м наруш.,классиф.
- •6.Классиф.Наруш.Звукопроизнош.
- •7.Механич.Дислалия:опред.,мех.Наруш.,классиф.
- •9.Система коррекционной работы при механической дислалии..
- •10.Содерж.Этапов корр.Раб.При .Дислалии
- •12.Сложн.Наруш.Звукопроизнош.И особенности корр.Раб.
- •13.Фонетико-фонем.Недоразв.Речи у детей с дислал.И пути корр.
- •14.Фонетич.Недоразв.Речи при дислалии и пути корр.
- •15.Структура урока по постановке, автоматиз.,и дифференц.Звуков.По афтоматиз.Звука:
- •16.Ринолалия:определ.,мех.Наруш.,классиф.
- •17. Дифференциация понятий: дислалия, ринолалия, ринофония
- •18.Закр.Ринолалия:определ.,мех.Наруш.,структура дефекта.
- •19.Откр.Ринолалия:определ.,мех.Наруш.,срукт.Дефекта.
- •20. Содержание коррекционной работы при закрытой ринолалии (з.Р)
- •21. Психолого-педагогическая характеристика детей с дислалией
- •22. Психолого-педагогическая характеристика детей с ринолалией
- •23. Принципы и содержание коррекционной работы при открытой ринолалии
- •24.Система корр.Раб.При откр.Ринолалии в дооперац.Период.
- •25.Особен.Корр.Раб.При откр.Ринолалии в послеоперац.Период
- •27.Структ.Логопедич.Занятия при ринолалии.
- •28.Дизартрия:опред.,мех.Наруш.,классиф.
- •31.Корковая дизартрия:опред.,мех.Наруш.,структ.Дефекта.
- •32. Экстрапирамидная дизартрия: определение, механизм нарушения, структура дефекта.
- •33.Мозжечк.Дизартрия:опред.,мех.Наруш.,структ.Дефекта.
- •34.Бульбарн.Дизартрия:опред.,мех.Наруш.,структ.Дефекта.
- •35.Псевдобульб.Дизартрия:опред.,мех.Наруш.,структ.Дефекта
- •36. Стертая форма дизартрии у детей
- •37. Сравн.Характер. Стертой формы дизартр. И функцион дислал.
- •38.Организ.И комплекст.Система логопед.Помощи при дизартрии.
- •39. Содержание и принципы коррекционной работы при дизартрии
- •40.Структура логопедич.Занятия при дизартрии
- •41. Алалия: определение, механизм нарушения, классификация
- •42. Психолого-педагогическая характеристика детей с алалией.
- •43. Моторная алалия.
- •44. Сенсорная алалия.
- •45. Особенности коррекционной работы при моторной алалии в начальный период.
- •46. Специфика коррекционной работы в начальный период при сенсорной алалии.
- •47. Принципы и система коррекционной работы при алалии.
- •48. Содержание логопедической работы по формированию монологической связной речи.
- •51. Общее недоразвитие речи: определение, структура дефекта.
- •52. Псих.-пед. Характеристика детей с онр.
- •53. Современные подходы к проблеме заикания.
- •54.Патофизиологич.Т.З.На механизм наруш.Речи при заикании.
- •55.Характерист-ка симптомокомплекса заикания в разные возрастные периоды.
- •56.Комплексный подход преодоления заикания.
- •58.Дифференциальн.Диагностика невротич.И неврозопод.Заикания
- •59.Особенности логопед.Работы при неврозопод.Заикании
- •60.Психологическая т.З.На заикание (левина 70гг)
- •61. Система коррекционной работы при заикании с позиции психологического подхода.
- •63.Психолого-педагогическая характеристика лиц, страдающих заиканием
- •65.Структура логопедического занятия при коррекции онр III уровня
- •66. Схема логопедического занятия при коррекции заикания
- •68. Психофизиологическое содержание письма.
- •69. Классификация нарушения письма
- •70.Содержание коррекцион.Работы при артикуляцион.Форме дисграфии.
- •72. Содержание коррекцион.Работы при оптичекой форме дисграфии.
- •73.Механиз наруш.Письма у младших у.О.Школьников.
- •74.Особен.Кор.Работы по преодол.Наруш.Письма у млад.Шк.С сенсорными наруш.
- •76. Классификация нарушений чтения.
- •77. Специфика корр.Работы по преодолению фонематической дислексии.
31.Корковая дизартрия:опред.,мех.Наруш.,структ.Дефекта.
Дизартрия – наруш.произн.стор.речи, обуслов.недостат.иннервац.речев.аппарата. Ведущ.деф. – наруш.звукопроизнос. и просодической стор.речи, связ. с органич.пораж. ЦНС и перефер. НС.
Корков.Д. – группа мотор.наруш.речи разного патогенеза, связ.с очаг.пораж.коры ГМ.
1 группа: односторон. или двусторон. пораж.нижнего отдела передней центр.извил. Возникает парез мышц артикул.аппарата (часто-язык). Это привод.к огранич.движен.языка. Происход.пораж.переднеяз.зв. (ш,ж,р) – образ.при поднятом и слегка загнут.вверх кончике яз. Трудными для произнош.явл.согласн.образ.при сближ. или смычке кончика яз.с верх.зубами или альвеолами (л). Наруш.произнош.смычн., щелев., дрожащ. согл. Наибол.часто щелев. (л, ль). В более легк.случ.наруш.темп и плавн.движ.конч.яз., что прояв.в замедл.произнес.переднеяз.зв.
2 группа: недостат.кинестетич.праксиса, что наблюд.при одностор.пораж.коры доминант.полуш.мозга в нижн.отделах коры. Страд.произнош.шипящ.зв. и аффрикатов. Наруш.артикул. непостоянно и неоднознач. Нарушается темп речи (станов.более замедлен.).
3 группа: недостат.конетического праксиса, что наблюд.при одностор.пораж.коры домин.полуш.в нижн.отдел.премоторных обл.коры ГМ. Затруднено произнош.аффрикатов, наблюд.замена щелев.зв.на смычные (з-д), пропуск.зв.в сочет.согласн.. Речь напряженная, замедл.
32. Экстрапирамидная дизартрия: определение, механизм нарушения, структура дефекта.
ЭКСТРАПИРАМИДНАЯ ДИЗАРТРИЯ – возникает при поражении подкорковых структур, которые входят в состав стриопаллидарной системы. Обычно поражаются хвостатое ядро, чечевичные ядра, бледный шар, черная субстанция, таламус и других структур и их связей с другими системами мозга.
В результате отмечаются выраженные нарушения просодической стороны речи, особенно темп речи (замедлен или ускорен), отмечаются внезапные остановки речевой продукции.
Значительно нарушается звукопроизношение. Артикуляциях звуков изменчивая. Больной может повторять отдельный звук, слог, что часто принимается за заикание. Голос слабый или глухой, колеблется звонкость.
Эти нарушения вызываются триадой симптомов:
1. Ригидность – резкое повышение мышечного тонуса, с невозможностью расслабления, вплоть до болевых ощущений. В силу такого изменения артикуляция носит мерцающий, непостоянный характер.
Внезапное повышение тонуса мышц корня языка приводит к произнесению звуков, похожих на заднеязычные. Повышение тонуса в дыхательной и голосовой мускулатуре приводит к увеличению количества пауз и аритмии речи.
2. Гиперкинезы – резко искажают речь, делая ее невозможной, приводят к насильственному открыванию рта и выталкиванию языка из ротовой полости (облизывание губ). Гиперкинезы в области голосовой и дыхательной мускулатуры приводит к насильственным выкрикам и стонам.
3. Нарушение проприоцептивной чувствительности (мышечной).
33.Мозжечк.Дизартрия:опред.,мех.Наруш.,структ.Дефекта.
Дизартрия – наруш.произн.стор.речи, обуслов.недостат.иннервац.речев.аппарата. Ведущ.деф. – наруш.звукопроизнос. и просодической стор.речи, связ. с органич.пораж. ЦНС и перефер. НС.
При этой форме имеет место пораж.мозжечка и его связи с др.отдел.ЦНС, а так же лобно-мозжечк.путей. Речь: замедл., толчкообраз., с наруш.удар., затух.голоса к концу фразы. Отмеч.пониж.тонус в мышц.яз.и губ. Яз. – тонкий, распластанный в полости рта, подвижн.ограничена, темп движ. – замедл. Мягк. нёбо – провисает. Жевание ослаблено. Мимика вялая. Движ. яз.характер. гипер или гипометрией (избыт.или недостат.объем движ.). Выраж.назализация больш.зв.
Прежде всего страд.зв., кот. треб. достаточно четких и диффер. артикул. движ. Это - переднеязычные (с, з, ц, ш, ж). Далее страд. зв., кот. требуют сильных артикул. движ. (взрывные: п, б, т, д, к, г).
