
- •Введение
- •1 Цель, задачи и место дисциплины в учебном процессе.
- •2 Выписка из учебного плана
- •I Изучение нового материала
- •Культуры Каллусная Суспензионнаяи
- •II Закрепление нового материала
- •I Проверка домашнего задания
- •II Изучение нового материала
- •I Проверка домашнего задания
- •II Изучение нового материала
- •I Проверка домашнего задания
- •II Изучение нового материала
- •I Проверка домашнего задания
- •II Изучение нового материала
- •I Проверка домашнего задания
- •II Изучение нового материала
- •I Проверка домашнего задания
- •II Изучение нового материала
- •I Проверка домашнего задания
- •II Изучение нового материала
I Проверка домашнего задания
II Изучение нового материала
1. Все живые организмы делятся на две группы: прокариоты и эукариоты. В основе этой классификации лежат многочислинные структурные различия.
наличие или отсутствие ядра, содержащего хромосомную ДНК;
строение и химичиский состав клеточной стенки;
наличие или отсутствие субклеточных цитоплазмотических органелл.
В прокариотической клетке, на пример бактериальной, хромосомная ДНК находится непосредственно в цитоплазме, клетка окружена ригидной клеточной стенкой, в состав которой часто входит пептидогликан, но не хитин или целлюлоза. В клетки нет субклеточных цитоплазматических органелл. В эукариотической клетке имеется ядро, отделенная от цитоплазмы ядерной мембраной, хромосомная ДНК находится в ядре; клеточная стенка, если она есть, может содержать хитин или целлюлозу, но не пептидогликан; в цитоплазме содержатся различные субклеточные органеллы (митохондрии, аппарат Гольджи, хлоропласты в клетках растений).
2. при всех различиях между типами эукариот методические подходы к культивированию клеток насекомых, растений и млекопитающих имеют много общего. Сначало берут небольшой кусочек ткани данного организма и обрабатывают его протеолитическими ферментами, расщепляющими белки межклеточного материала. Высвободившиеся клетки помещают в сложную питательную среду, срдержащую аминокислоты, антибиотики, витамины, соли, глюкозу и факторы роста. В этих условиях клетки делятся до тех пор пока на стенках емкости с культурой не образуется клеточный монослой. Если после этого не перенести клетки в емкости со свежей питательной средой, то рост прекратится. Обычно удается переносить и поддерживать до 50-100 клеточных генераций исходной клеточной культуры, затем клетки начинают терять способность к делению и гибнут. Культивируемые клетки сохроняют некоторые свойства исходного клеточного материала, поэтому их можно использовать для изучения биохимических свойств различных тканей.
Часто некоторые клетки перевиваемых первичных клеточных культур претерпывают генетические изменения, в результате которых ускоряется их рост. Культуры клеток, которые при этом, приобретают селективные преимущества, оказываются способными к неограниченномуросту in vitro и называются устойчивыми клеточными линиями. Одни клеточные линии сохроняют основные биохимические свойства исходных клеток, другие нет. У большинства клеток, способных к неограниченному росту, имеются значительные хромосомные изменения, в частности отмечается увеличение числа одних хромосом и потеря других. В молекулярной биотехнологии устойчивые клеточные линии иногда используют для размножения вирусов и для выявления белков, которые кодируются клонированиями последовательностями ДНК. Кроме того, они применяютс для крупномасштабного производства вакцин и рекомбинатных белков.
III Закрепление нового материала (Беседа по вопросам)
Занятие 12,13
Тема: Использование клеточной биотехнологии в медицине. Клонирование гена и генная терапия. Диагностика генетических заболеваний.
Форма проведения занятий: Семинар – исследование
План занятия:
III Закрепление нового материала (Беседа по вопросам)
Занятие 14,15
Тема: Роль клеточной биотехнологии в развитии биотехнологической индустрии
Форма проведения занятий: Семинар – исследование
План занятия:
III Закрепление нового материала (Беседа по вопросам)
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Основная
1. Глик Б., Пастернак Д. Молекулярная биотехнология. М. Мир. 2002, 589
с.
2. Антипова Л.В., Жаринов А.И. Прикладная биотехнология. Воронеж.
ВГТА. 2001, 332 с.
3. Ройт А., Бростофф Д., Мейл Д. Иммунология. М. Мир. 2000, 592 с.
4. Сингер М., Берг П. Гены и геномы. М. Мир.1998, Т.1, 373 с.
5. Сингер М., Берг П. Гены и геномы. М. Мир.1998, Т.2, 391 с.
6. Галактионов В.Г. Иммунология. М. МГУ. 1998, 480 с.
7. Валиханова Г.Ж. Биотехнология растений. Алматы. 1996, 272 с.
8. Самуилов В.Д., ОлескинА.В. Технологическая биоэнергетика. М.,
Наука. 1994, 126 с.
9. Серов О.Л. Перенос генов в соматические и половые клетки.
Новосибирск. Наука. 1985, 121 с.
Дополнительная
1. Чехонин В.П., Дмитриева Т.Б., Жирков Ю.А. Иммунохимический
анализ нейроспецифических антигенов. М. Медицина. 2000, 416 с.
2. Долгих В.Т. Основы иммунопатологии. М. Медицина. 2000, 203 с.
3. Шабарова З. А., Богданов А. А., Золотухин А.С. Химические основы
генетической инженерии. М. Наука. 1994, 229 с.
4. Беккер М.Е., Лиепиньш Г.К., Райпулис Е.П. Биотехнология. М.
Агропромиздат. 1990, 334 с.
5. Минченко А.Г., Дударева Н.А. Митохондриальный геном. Новосибирск.
Наука. 1990, 194 с.
6. Биотехнология. Под ред.Ю.Ю.Глебы. М. 1988, 230 с.
7. Льюин Б. Гены. М. Мир. 1987, 544 с.
8. Шевелуха В.С. и др.,Сельскохозяйственная биотехнология. М. Высшая
школа. 1998, 416 с.
9. Сельскохозяйственная биотехнология. Под ред.В.С.Шевелухи. Т.1, М.
Евразия+. 2000, 264 с.
10. Сельскохозяйственная биотехнология. Под ред.В.С.Шевелухи. Т.2, М.
Евразия+. 2001, 404 с.
Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Клеточная биотехнология»
для студентов специальности 050701 – Биотехнология
Подписано в печать число.месяц.год.
Формат бумаги XxY 1/16
Бумага типографская. Печать офсетная. Объем …п.л.
Тираж ….экз. Заказ № …*
© Издание Южно-Казахстанского государственного университета
им. М.Ауезова
Издательский центр ЮКГУ им. М.Ауезова, г. Шымкент, пр. Тауке хана, 5
*Данные значения выставляются ИЦ