- •Общие методические указания по выполнению домашней контрольной работы
- •Теоретические вопросы к домашней контрольной работе по дисциплине «Основы маркетинга» для учащихся заочной формы обучения
- •Выбор вариантов для выполнения домашней контрольной работы
- •Методические рекомендации по выполнению задания
- •Рекомендуемая литература
- •1.Сущность маркетинга, его элементы.
- •Основные категории маркетинга.
- •Концепции маркетинга.
- •Контроль деятельности.
- •Функции маркетинга.
- •Маркетинг услуг
- •Процесс принятия решения о покупке
- •Конкуренция, виды конкуренции
- •Сегментация рынка
- •Формирование сегмента рынка.
- •Целевой рынок
- •Недифференцированный маркетинг.
- •Дифференцированный маркетинг.
- •Концентрированный маркетинг.
- •Позиционирование товара
- •По выгодам, которые дает товар;
- •Организация общественного мнения
- •3. Спонсорство
- •Коммуникационная политика (политика продвижения)
- •Имидж предприятия
- •Реклама
- •Личная продажа
- •Стимулирование сбыта
- •Организация маркетинговой деятельности на предприятии.
- •Этапы стратегического планирования:
- •Факторы ценообразования. Методика расчета исходной цены.
- •1. Внешние факторы ценообразования:
- •2. Внутренние факторы ценообразования:
- •Постановка задач по ценообразованию.
- •Товар. Классификация товара.
- •По степени долговечности:
- •По способу потребления (использования):
- •По покупательскому спросу:
- •Процесс разработки и внедрения нового товара на рынок.
- •Поиск, оценка и отбор перспективных идей.
- •Концепция жизненного цикла товара
Выбор вариантов для выполнения домашней контрольной работы
Выбор осуществляется на основании шифра книжки успеваемости, его последних двух цифр
|
Последняя цифра шифра |
||||||||||
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
||
Предпоследняя цифра шифра
|
0 |
10,39 |
9,38 |
8,42 |
7,41 |
6,40 |
5,39 |
4,38 |
3,37 |
2,36 |
1,35 |
1 |
11,34 |
12,33 |
13,32 |
14,31 |
15,30 |
16,29 |
17,28 |
18,27 |
19,26 |
20,1 |
|
2 |
21,2 |
22,3 |
23,4 |
25,9 |
26,5 |
27,6 |
28,7 |
29,8 |
30,9 |
29,10 |
|
3 |
10,39 |
9,38 |
8,42 |
7,41 |
6,40 |
5,39 |
4,38 |
3,37 |
2,36 |
1,35 |
|
4 |
11,34 |
12,33 |
13,32 |
14,31 |
15,30 |
16,29 |
17,28 |
18,27 |
19,26 |
20,1 |
|
5 |
21,2 |
22,3 |
23,5 |
25,9 |
26,5 |
27,6 |
28,7 |
29,8 |
30,9 |
29,10 |
|
6 |
10,40 |
9,39 |
8,41 |
7,41 |
6,40 |
5,39 |
4,38 |
3,37 |
2,36 |
1,35 |
|
7 |
11,34 |
12,33 |
13,32 |
14,31 |
15,30 |
8,29 |
17,28 |
18,27 |
19,26 |
20,1 |
|
8 |
21,2 |
22,3 |
23,4 |
25,9 |
26,5 |
27,6 |
28,7 |
29,8 |
30,9 |
29,10 |
|
9 |
10,42 |
9,38 |
8,42 |
7,41 |
6,40 |
5,39 |
4,38 |
3,37 |
2,36 |
1,35 |
|
Например, если номер шифра 1248, то вариант задания - № 48, следовательно, номера вопросов для домашней контрольной работы находятся на пересечении строки «4» и столбца «8», т.е. вопросы 19 и 26, содержание которых указано в перечне вопросов.
№3. Задание. Выбрав товар или услугу, который может производиться на предприятии (организации), где Вы работаете, создайте его по схеме (модели):
В ходе выполнения задания необходимо показать теоретические знания в сочетании с практическим применением.
Методические рекомендации по выполнению задания
С точки зрения маркетинга в любом товаре можно выделить 3 уровня (рис. 1):
замысел товара – обобщенный товар;
реальное исполнение товара – реальный товар;
сопровождение товара (товар с подкреплением) – расширенный или интегрированный товар.
Рис. 1 – Три уровня товара
На первом уровне создания товара (товар по замыслу, или обобщенный товар) определяется, что в действительности будет приобретать покупатель, поскольку люди покупают не просто вещь, они покупают тот эффект, ту выгоду, которую дает им соответствующий товар.
Например, покупаются не сверла, а отверстия определенного диаметра; для часов – измерение времени, для зубной пасты – гигиена полости рта, для обоев – украшение интерьера и т.д.
Производители обуви установили, что покупка обуви стала эмоциональным действием, поэтому обувной бизнес сейчас – в большей мере продажа эмоций, а не обуви.
Следовательно, любой товар – это заключенная в упаковку услуга для решения определенной проблемы потребителя. Задача маркетолога – выявить скрытые за товаром нужды и продавать (рекламировать) не свойства товара, а выгоды от него.
Реальное исполнение товара (второй уровень товара) определяет его товарный вид, привлекательность для покупателя, отличие от товаров-конкурентов. Во второй уровень товара входят все те потребительские свойства, которые важны для покупателя и на которые он обращает внимание при выборе товара. Как правило, сюда входят: товарный знак, а в более широком смысле – фирменный стиль, определяющий престижность товара, качество и надежность продукции, дизайн, упаковка, вес, габариты, вместимость, мощность или производительность, эргономические показатели (уровень шума, вибрации и т.д.), цена и другие потребительские свойства. Причем чем больше потребительских свойств у товара, тем более высокая цена устанавливается на него. Такими свойствами могут быть многофункциональность, возможность подключения дополнительных свойств, экологическая чистота, безопасность, отсутствие шума и удобство с точки зрения эргономики и т.д.
Товар с подкреплением, т.е. расширенный, или интегрированный, образ товара (третий уровень товара) формируется за счет предоставления потребителям ряда дополнительных услуг, связанных со сбытом и эксплуатацией товара. Это предпродажная подготовка товара, комплекс услуг по продаже (демонстрация, консультация и проявление личного внимания к покупателю, обучение, доставка, установка, продажа в кредит, гарантия возврата и т.д.), а также послепродажное обслуживание, которое подразделяется на гарантийное и послегарантийное.
Таким образом, в маркетинге товар создается по схеме (интегрированной модели):
-
Товар по замыслу (холодильник для
сохранения продуктов в свежем виде)
- Товар в реальном исполнении (холодильник «Атлант», технические параметры, стандарты, упаковка, цена)
- Товар с подкреплением или добавлением (сервисное обслуживание, гарантии холодильника «Атлант», бесплатная доставка на дом, стимулирующие мероприятия ).
