Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей

«ПОДПОРОЖСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ»

Дополнительная Предпрофессиональная

Общеобразовательная программа

в области театрального искусства

Искусство театра

предметная область В.04.

ГРИМ

Г. Подпорожье

2012г.

Принято на заседании

Методического Совета «Утверждаю»

Директор ПМДШИ:

Фокина С.Г.

«____»____________ 2012г.

Протокол № _________

«____»____________ 2012г

Разработчик: Аполлонова Галина Васильевна

преподаватель театральных дисциплин ПМДШИ

Рецензент: Никифорова Елена Геннадьевна

преподаватель театральных дисциплин

Вознесенской ДМШ

Рецензент:

Структура учебной программы « Грим»

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

2. Учебно – тематический план

3. Содержание учебного предмета

4. Требования к уровню подготовки обучающихся

5.Формы и методы контроля, система оценок

6. Методическое обеспечение учебного процесса

7.Список литературы и средств обучения.

П О Я С Н И Т Е Л Ь Н А Я З А П И С К А

Программа «Грим» разработана на основе и в соответствии с федеральными и государственными требованиями к содержанию, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области театрального искусства «Искусство театра».

Предмет «Грим», входящий в программу театрального отделения школы искусств, органически связан со всей системой эстетического воспитания и преподаётся в теснгом контакте с такими дисциплинами , как «Театральные игры», «Основы актёрского мастерства», «История театрального искусства».

Сценический грим непосредственно связан со стилем, жанром, характером представления и является одним из необходимых компонентов спектакля, способствующих донести до зрителя идейно-характерный замысел драматурга, режиссера, актера, художника.

Невозможно создать правдивый образ на сцене, не изучив предварительно характер будущего героя, чувства, волнующие его. Правильно найденный грим облегчает игру актера.

Предмет «Грим» способствует привитию навыков в использовании гримировальных красок и пластического материала, умению применять парики и наклейки, все виды налепок, растительности, умению легко выбирать из имеющегося арсенала средства наиболее нужные и точные, необходимые актеру для данной роли.

В учебном процессе широко применяются наглядные пособия, технические средства обучения, иллюстративный материал.

Отличительные особенности:

Обеспечивает условия для личного развития и профессионального самоопределения.

Возраст детей участвующих в Программе: 10-15 лет.

Сроки реализации Программы – 2 года (6-7 кл.). На курс «Грим» отводится 68 часов.

Форма занятий - групповая

Режим занятий - практические занятия по 1 часу в неделю по 40 минут.

Цель программы «Грим» - формирование необходимых знаний и навыков у детей для работы по созданию сценического образа в спектакле путем художественного творчества.

- Выявление одарённых детей в области соответствующего вида искусства с целью их подготовки к поступлению в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области искусств.

Задачи программы:

1. Научить учащихся общим понятиям о гриме, научить их основным практическим навыкам и приемам техники гримирования, необходимым для самостоятельной работы над образом.

2. Научить детей применять полученные знания на практике при работе

над художественным образом.

3. Развить воображение, фантазию, необходимое стремление создать такой внешний облик персонажа, который соответствовал бы внутреннему содержанию образа, эпохи, в которой он жил, его социальное положение. Привить навыки в использовании гримировальных красок и других гримировальных принадлежностей.

4.Развить у детей индивидуальные творческие способности.

5.Развить эстетический и художественный вкус.

6.Воспитать у детей терпение, усидчивость, наблюдательность, чувство образа, необходимые для актера.

Программа строится по концентрическому принципу.

«Грим» изучается

По разделам:

1. Грим как компонент сценического образа

2. Техника гримирования

3. Комбинированные приемы гримирования

4. Грим и жанр

Воспитательный компонент.

-анкетирование.

-Таблица самооценки.

-оформление класса.

-информационный материал для самоопределения учащихся в выборе профессии.

-беседа с учащимися.

-фотостенд «Театр».

Компонент результативности:

-Участие в спектаклях и концертах школы.

-Партфолио учащегося

- Партфолио преподавателя

-Контингент класса

-Диагностические карты.

Работа с родителями.

1. Родительские собрания

2. Беседы

3.Приглашение родителей на зачёты, контрольные и открытые уроки, выставки.

4. Оказание помощи со стороны родителей при изготовлении реквизита, костюмов, париков, причёсок.

5. Поездки родителей с детьми на конкурсы, концерты, фестивали.

6. Проведение совместных «Огоньков», творческих встреч, конкурсов, викторин.