
- •Пояснительная записка
- •Задача № 3
- •Задача № 56
- •Задача № 69
- •Эталон ответа к задаче №1
- •План сестринских вмешательств
- •3. Студент обучает пациента технике использования индивидуальной плевательницы.
- •4. Студент демонстрирует технику смены нательного и постельного белья согласно алгоритму. Эталон ответа к задаче №2
- •План сестринских вмешательств
- •Эталон ответа к задаче №3
- •План сестринских вмешательств
- •Эталон ответа к задаче №4
- •План сестринских вмешательств
- •Эталон ответа к задаче №5
- •План сестринских вмешательств
- •Эталон ответа к задаче №6
- •План сестринских вмешательств
- •Эталон ответа к задаче №7
- •План сестринских вмешательств
- •Эталон ответа к задаче №8
- •План сестринских вмешательств
- •Эталон ответа к задаче №9
- •План сестринских вмешательств
- •Эталон ответа к задаче №10
- •План сестринских вмешательств
- •Эталон ответа к задаче №11
- •План сестринских вмешательств
- •Эталон ответа к задаче №12
- •План сестринских вмешательств
- •Эталон ответа к задаче №13
- •План сестринских вмешательств
- •Эталон ответа к задаче №14
- •План сестринских вмешательств
- •Эталон ответа к задаче №15
- •План сестринских вмешательств
- •Эталон ответа к задаче №16
- •План сестринских вмешательств
- •Эталон ответа к задаче №17
- •План сестринских вмешательств
- •Эталон ответа к задаче №18
- •План сестринских вмешательств
- •Эталон ответа к задаче №19
- •План сестринских вмешательств
- •Эталон ответа к задаче №20
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
- •План сестринских вмешательств
План сестринских вмешательств
Проблемы пациента |
Сестринские вмешательства |
Пациент не знает принципов рационального питания Не знает мер профилактики запоров
|
1.Провести беседу о принципах рационального и диетического питания при запорах 2.Обеспечить консультацию с врачом по поводу назначения специальной диеты 3. Рекомендовать включить в рацион питания больше овощей и фруктов, чернослива, инжира, растительного масла (после консультации врачом) 4. Обучить пациентку приемам массажа живота, осуществлять контроль за выполнением упражнений. 5.Выработать условный рефлекс на дефекацию, приучив пациентку к опорожнению кишечника в определенное время. 6. Составить график приема жидкости на день: 7.00-10.00 – 400мл 10.00- 14.00 – 500мл 14.00-20.00 – 400мл 20.00-22.00 – 200мл |
Не понимает вреда от бессистемного приема слабительных средств
|
1.Объяснить вред от бессистемного приема слабительных средств.
|
Пациентка не знает принципов рациональной физической нагрузки |
1. Провести беседу с пациентом о рациональной физической нагрузке 2.Обеспечить специальной литературой 3.Консультация с врачом ЛФК о назначении комплекса упражнений 4.Обучить пациента комплексу упражнений 5.Оказывать помощь пациенту при выполнении упражнений
|
3.Студент доступно объяснит пациенту правила сбора кала для копрологического исследования.
4. Студент демонстрирует технику постановки очистительной клизмы (на фантоме) согласно алгоритму данной манипуляции.
Эталон ответа к задаче №30
1.Нарушены потребности:
- в движении из-за боли в области крестца
- в физиологических отправлениях
2.Проблемы пациента:
- пролежни 1 степени
- (п) риск истощения
- (п) риск обезвоживания
- испытывает дискомфорт, связанный с физиологическими отправлениями
План сестринских вмешательств
Проблемы пациента |
Сестринские вмешательства |
Пролежни 1 степени (п) Риск истощения (п) Риск обезвоживания |
1. Осуществлять оценку риска развития пролежней по шкале Ватерлоо. 2.Осуществлять профилактику пролежней: - менять положение каждые 2 часа - смена нательного и постельного белья - количество жидкости не менее 1,5л (при отсутствии противопоказаний) 9-13ч -700мл 13-18ч – 500 мл 18-22ч – 300 мл - количество белка 120г в сутки - соблюдение личной гигиены - витамин С 1000 – 1500мг -применение памперсов и подгузников - массаж 3.Обучить родственников технике правильного перемещения пациента 4.Осуществлять контроль за количеством съеденной пищи 5.Использовать поролоновые прокладки и противопролежневый матрац 6.Обучить пациента пользоваться перекладинами, поручнями при изменении положения 7.Лечение пролежней согласно назначению врача. |
Пациентка испытывает дискомфорт, связанный с физиологическими отправлениями
|
1.Оказывать помощь пациентке при осуществлении физиологических отправлений: - оградить пациента ширмой - проветривать палату 2.Обеспечить пациента судном и мочеприемником 3. Своевременно реагировать на вызов пациента 4.Объяснить необходимость принятия помощи медсестры при осуществлении физиологических отправлениях 5.Провести беседу о необходимости осуществлять отправления в палате, объяснить, что это временно 6. Провести беседу о необходимости соблюдения гигиены после физиологических отправлениях и возможных осложнениях 7.Обучить родственников принципам ухода за НПО |
3.Студент доступно объяснит принципы ухода за пациентом, находящемся на постельном режиме.
4. Студент демонстрирует технику сбора и постановки капельной системы (на фантоме) согласно алгоритму данной манипуляции.
Эталон ответа к задаче №31
1.Нарушены потребности:
- социальные (привязанность, любовь, семья)
2.Проблемы:
- не могут справиться с потерей близкого человека
- потеря социальной связи