Нормативы для секционного комплекса детей от 4 до 14 лет

Площадь на одного жителя, м²………………………… 0,3... 0,4

Площадь площадок, м²…………………………………. 900... 1 600

Радиус обслуживания, м………………………………… 200... 300

Минимальное расстояние от жилых домов, м ………….30... 40

Рекомендации по зонированию детских площадок

Детские площадки	Рекомендуемое зонирование, % от общей площади
	Участки для размещения спортивных снарядов	Участок для массовых игр	Участок д ля размещения колясок
Для детей ясельного и дошкольного возраста	20	65	15
Для детей младшего школьного возраста	20	80	—
Для детей дошкольного и младшего школьного возраста	30	70	—

19. Опишите, какие функции выполняют хозяйственные площадки на территории жилых микрорайонов. Охарактеризуйте особенности размещения хозяйственных площадок на территории жилых микрорайонов.

Ответ на вопрос №19.

Хозяйственные площадки имеют площадь от 10 до 75 м² и располагаются не далее 100 м от подъездов.

Устройство площадок для выгула собак на озелененной территории микрорайона допустимо, если позволяют условия. Они размещаются в специально отведенных зонах. Площади площадок для выгула собак рекомендуется принимать от 200 до 600 м².

Дорожно-тропиночная сеть дополняет планировку жилого района, состоящую из проездов, проходов, тротуаров.

Для изоляции площадок с мусоросборниками рекомендуется декорирование их с помощью трельяжей из вьющихся растений или обсадкой из живой изгороди.

20. Изложите состав и размещение групповых детских площадок на территории детских дошкольных учреждений. Раскройте особенности благоустройства и озеленения участков детских дошкольных учреждений.

Ответ на вопрос №20.

Детские дошкольные учреждения размещаются на обособленных участках внутри микрорайона с отступом от красной линии не менее 25 м. Радиус обслуживания дошкольного учреждения составляет 300 м; для малых городов — 500 м.

Участок детского сада имеет прямоугольную форму. Здание размещается у одной из границ участка. Вокруг здания предусматривается проезд шириной 3,5 м и разворотной площадкой размером 12,5x5,5 м. Расстояние от фасада здания до границы проезда должно составлять не менее 8 м.

Весь участок подразделяется на функциональные зоны:

• зона групповых детских площадок;

• входная зона;

• хозяйственная зона.

Зона групповых детских площадок предназначена для игр и отдыха детей на открытом воздухе. Детские площадки размещаются таким образом, чтобы воспитатели с любой точки площадки видели всех детей. Территория детской площадки для детей в возрасте до 3 лет в составе 20 чел. составляет 150 м²; для детей от 4 до 6 лет — 180 м².

Обычно на каждые две площадки устанавливают один сдвоенный навес, который располагают глухой стеной к скверу. Каждую игровую площадку оборудуют песочницей, манежами, шведскими стенками и др.

Для детей 4...6 лет в составе 20 чел. создают физкультурную площадку размером 250 м² с приспособлениями для лазания, прыжков, подвижных игр и плескательным бассейном площадью 25... 30 м², глубиной 25... 30см.

На участке детского сада возможно устройство огорода, в котором можно выращивать цветы, овощи. Ширина гряд составляет 1 м, длина — 3 м.

Пешеходные дорожки устраивают шириной 1,0... 1,5 м. Они служат проходами для детей из здания на групповую площадку. Групповые площадки должны быть изолированы друг от друга. Физкультурная площадка не должна иметь жесткого покрытия.

Входная зона создает парадный вход и украшается цветниками у входа в здание и в полосах между зданием и кольцевым проездом.

Хозяйственная зона размещается у границы участка и представляет собой

двор, в котором располагаются сарай площадью 20 м², мусоросборник размером 2,85x2,6 м и площадка для сушки белья площадью 90 м².

Все планировочные элементы «связаны» дорожками шириной 1,5 м. Групповые площадки объединяются общей кольцевой дорожкой.

Примерное соотношение элементов планировки на территории детского сада.

По периферии участка детского сада создают «зеленый пояс», состоящий из ряда деревьев и живой изгороди. Здание детского сада является доминантой, оно украшается цветниками и должно быть окружено площадками для игр и отдыха. На площадки высаживают деревья небольшими группами или одиночные деревья с учетом инсоляции в течение дня до 50 % площадки. Плотность посадки деревьев и кустарников зависит от климатических условий местности и наличия подземных коммуникаций.

На территории детского сада не рекомендуется посадка растений с шипами, колючками, ядовитыми плодами, низко опущенными соцветиями.

21. Перечислите функционально-планировочные зоны участков школ. Изложите состав и размещение учебно-опытной зоны на территории школ. Охарактеризуйте особенности благоустройства и озеленения участков школ.

Ответ на вопрос №21.

Здание школы располагается на одной из сторон участка. Вокруг здания предусматривается проезд шириной 3,5 м с разворотной площадкой. У самого здания размещают две рекреационные площадки для отдыха старших и младших классов во время перемен. На территории школы организуют различные функциональные зоны:

• спортивную,

• учебно-опытную,

• отдыха и

• хозяйственную.

Спортивная зона включает в себя комплекс площадок с оборудованием, предназначенным для занятий физкультурой. В нее входят:

• спортивное ядро (размером 118x48 м) с круговой беговой дорожкой длиной 250 м или, если не позволяет площадь, комбинированная площадка (размером 96 х 37 м) с беговой дорожкой длиной 200 м;

• комбинированная площадка (размером 24 х 20 м) для проведения занятий по волейболу, баскетболу;

• комбинированная площадка (размером 52 х 22 м) для занятий по гимнастике и спортивных игр.

Насаждения в спортивной зоне размещают на небольших разделительных полосах или участках между площадками в виде компактных групп с учетом того, что они не должны затенять игровых полей площадок.

Учебно-опытная зона включает в себя участки, предназначенные для проведения занятий по биологии. В нее входят:

• опытный участок для выращивания полевых и овощных культур (площадью 250... 300 м²);

• опытный участок для занятий младших классов (площадью 120... 150 м²);

• плодовый сад (площадью 450... 500 м²);

• теплицы с парниками (площадью 250 м²);

• географическая и астрономическая площадки (площадью 100 м²);

• площадка общего сбора (площадью 400... 450 м²).

Насаждения учебно-опытной зоны должны способствовать разделению отдельных участков. Они состоят из рядов деревьев со стороны спортивной зоны и живых изгородей между площадками.

Зона отдыха включает в себя площадки для отдыха (площадью 100... 150 м²), прогулок и игр детей групп продленного дня (площадью 200... 300 м²). Насаждения в зоне отдыха составляют группы деревьев и кустарников, размещаемые свободно вокруг площадок, в сочетании с газонами и цветниками. Подбор ассортимента должен быть тщательно продуман, с учетом включения экзотов для изучения декоративных видов.

Хозяйственная зона размещается около пищеблока. В нее входят сарай и мусоросборник. Они изолируются рядами деревьев или живой изгородью из кустарника шириной 3...5 м. По периметру внутренней части школьного участка предусматриваются ряды деревьев и кустарников в полосе шириной 4... 6 м, а с внешней стороны — полоса насаждений шириной 5... 10 м.

22. Перечислите, какие функционально-планировочные зоны предусматриваются на территории средних профессиональных учебных заведений. Раскройте особенности функционального зонирования территорий учебных заведений.

Ответ на вопрос №22.

На территории средних профессиональных учебных заведений предусматриваются:

• спортивная зона,

• зона отдыха,

• административно-хозяйственная зона.

Участки для высших учебных заведений объединяют в комплексы (кампусы), формируя общие учреждения обслуживания: спортивные, культурные, научные и т. д.

Архитектурно-планировочным центром вузов является площадь с парадным сквером, дворцами науки, гостиницами, общежитиями, библиотекой, магазинами и др.

Ландшафтная организация парковой территории должна предусматривать мемориальную зону с памятными аллеями, историческими посадками, площадями ученых, художников и других деятелей, работавших и внесших большой вклад в науку. Мемориальная зона создается с учетом длительного круглогодичного эффекта декоративности насаждений, поэтому в ассортименте используются плакучие формы хвойных и лиственных пород, а также стриженые шпалеры, живые изгороди, красиво цветущие деревья, кустарники и цветочные культуры.

23. Раскройте основные задачи благоустройства и озеленения территории больниц. Охарактеризуйте особенности благоустройства и озеленения территорий системы здравоохранения в зависимости от профиля лечебного учреждения.

Ответ на вопрос №23.

Озеленение открытых пространств поликлиник, больниц и профи­лакториев наряду с решением общих задач благоустройства участка должно быть направлено на минимизацию отрицательного влияния на больного факторов внешней среды и обеспечение необходимых усло­вий для организации лечебного процесса (создание звукового комфорта и оптимального микроклимата, обеспечение чистоты воздуха и т.п.).

Особенно важно правильно решить вопросы озеленения больничных парков. Среда больничного парка предназначена для восстановления здоровья больных и обычно имеет направленную терапевтическую ори­ентацию на лечение определенных заболеваний. Ландшафтная органи­зация пространства больничного парка должна способствовать формиро­ванию благоприятных микроклиматических и санитарно-гигиенических условий, обеспечивать выполнение лечебно-двигательного режима, спо­собствовать эмоциональной реабилитации

Декоративные свойства растений определяются их формой, силуэ­том, структурой надземной части, окраской листьев, цветков и плодов, ароматом и шелестом листвы. В силу особенностей визуального и физи­ческого воздействия на человека растения способны оказывать стиму­лирующее (активизирующее), успокаивающее воздействие.

В частности, для тренировки сердечной деятельности может быть использована асимметричная тенистая рядовая посадка деревьев или высоких кустарников вдоль дорожки, граничащей с поляной. Устранению нервного напряжения способствует отдых в древесном массиве с окраской листвы в темно-зеленых и зеленых тонах. Для процессов по­степенного восстановления сил могут быть рекомендованы медленные прогулки и отдых в визуально замкнутом пространстве аллеи из дере­вьев с сомкнувшимися широкими или зонтичными кронами и др. Вы­раженным стимулирующим воздействием будет обладать композиция из группы хвойных с колонновидной или узкопирамидальной формой кроны (пихта сибирская, туя западная форма колонновидная и др.).

Однако, следует принимать во внимание и возможность отрицатель­ного влияния на больных некоторых не рекомендуемых к использованию в больничных парках видов деревьев и кустарников (в частности, ал­лергическим воздействием обладает пыльца клена ясенелистного, топо­ля дрожащего). С учетом особенностей физиологического воздействия на человека отдельных видов и групп растений на территории больниц кардиологического профиля, например, следует ограничить примене­ние растений хвойных пород. Напротив, на территории туберкулезных больниц обычно весьма широко применяют хвойные насаждения, об­ладающие активными фитонцидными свойствами и положительно воз­действующие на органы дыхания. При подборе ассортимента растений для парков детских больниц исключают из композиций колючие и ядо­витые виды декоративных древесных и травянистых растений.