МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ИЖЕВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ»

КАФЕДРА ЭКОНОМИКИ АПК

РЕКОМЕНДОВАНО	УТВЕРЖДАЮ
методической комиссией факультета	Декан экономического факультета,
к.э.н., профессор И.А. Мухина	к.э.н., доцент Е.В. Марковина
(председатель методкомиссии)	___________________________
от «____» _____________201 __ г.	«_____» _____________ 201 __ г.
протокол № _________

Методическое руководство по проведению деловой экономической игры

«РЫНОЧНОЕ ПОВЕДЕНИЕ

Фирмы - несовершенного конкурента»

для студентов очной формы обучения

направления подготовки «Экономика»

Составитель

Л.Н. Петренко

Ижевск 2011

Удк 330.01 (076.5)

Ббк 65.01я 73-5

П 69

Учебно-методическое пособие составлено на основе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, и рабочей программы по микроэкономике и предназначено для активизации учебного процесса изучения данной учебной дисциплины и рекомендовано к изданию методической комиссией факультета, протокол № ____ от «____» ______________ 201__ г.

Рецензенты:

Н. А. Беляева - к. э. н., доцент, доцент кафедры экономики АНК

ФГОУ ВПО Ижевская ГСХА

И.П. Картазаева - к.э.н., доцент кафедры экономической теории

ФОУ ВПО Удмуртский государственный университет

Составитель

Л.Н. Петренко

Деловая игра «РЫНОЧНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ФИРМЫ - НЕСОВЕРШЕННОГО КОНКУРЕНТА» для студентов очной формы обучения направления подготовки «Экономика / Сост. Л.Н. Петренко – Ижевск: ФГОУ ВПО Ижевская ГСХА, 2011. – 11 c.

Деловая игра включает цели, условия, распределение ролей и задачи участников, круг вопросов и проблем, которыми должен овладеть студент, а также теоретический материал, необходимый для подготовки к проведению данной игры.

Цель учебно-методического пособия: помочь студентам изучить процессы функционирования фирмы, понять логику поведения несовершенного конкурента в условиях рыночной экономики, научиться формировать, объяснять и корректно отстаивать свою позицию в дискуссиях по поводу экономических проблем. Пособие адресовано студентам вузов и колледжей всех специальностей и форм обучения.

Удк 330.01 (076.5)

Ббк

65.01я 73-5

© ФГОУ ВПО Ижевская ГСХА, 2011

Содержание

1. Компетенции обучающегося

2. Цели деловой игры

3. Формирование команд и распределение ролей. Раздаточный материал

4. Описание деловой игры

5. Постановка задач участникам

6. Критерий оценки

7. Ответы и комментарии к игре

Приложение

ДЕЛОВАЯ ИГРА

«РЫНОЧНОЕ ПОВЕДЕНИЕ

Фирмы - несовершенного конкурента»

Деловая игра – популярная и эффективная активная форма учебного процесса предназначена для изучения микроэкономики студентами очной формы обучения направления «Экономика» профиль – Бухгалтерский учет, анализ и аудит и проводится в рамках семинарского занятия.

Работа подготовлена старшим преподавателем кафедры экономической теории Петренко Л.Н.

Проведением экономических деловых игр достигаются следующие учебно-воспитательные цели:

Обучающая – формирование научного экономического мировоззрения, изучение студентами основных концепций микроэкономического анализа, понятий и методов микроэкономики, получение системного представления об основных экономических и управленческих аспектах функционирования потребителя и производителя, выработка навыков свободного владения и оперативного использования накопленных теоретических и прикладных профессиональных знаний. Студенты учатся применять изучаемый теоретический инструментарий для анализа конкретных, хотя и достаточно простых, ситуаций.

Воспитательная – проявление в процессе игры деловой активности и качеств личности. Мозговая атака всей группы позволяет выявить лидеров и наладить взаимопомощь между студентами при решении мгновенно возникающих экономических деловых ситуаций. При этом происходит активизация внимания, проявляется темперамент, развиваются интеллектуальные способности.

Развивающая – это приобретение навыков деловой расчетливости, умения производить быстрый анализ сложившейся в ходе игры экономической ситуации и расчет наиболее выгодных путей выхода из кризисных ситуаций, формирование активной творчески мыслящей личности, развитие способности уяснять постановку новых профессиональных задач и самостоятельно или в команде находить пути их решения;

При обсуждении в командах студенты, работая над общим результатом, должны уметь обосновать и изложить свою позицию во время презентации результатов обсуждения в команде и обсуждения результатов между командами, а также и выслушать других: своих оппонентов и сторонников.

Деловая игра «Несовершенный конкурент» предназначена для формирования и закрепления навыков управления бизнесом в условиях конкурентной борьбы на либеральном рынке.

Фирма – это экономическая единица, которая:

1) использует факторы производства для изготовления и продажи продукции другим фирмам, домохозяйствам и государству;

2) самостоятельно принимает решения;

3) стремится к максимизации прибыли.

Экономическая прибыль является критерием успеха фирмы.

ЦЕЛЬ ИГРЫ: изучить как принятые фирмой экономические решения влияют на получение максимальной прибыли. Это потребует от студентов решения следующих задач: 1) определения влияние ценовой эластичности спроса на изменение выручки продавца (или, что тоже самое, расходов покупателей), а также направление этой динамики; 2) расчета показателей издержек производства; 3) определения правила максимизации прибыли и нахождения оптимального объёма выпуска продукции, а также и условия приостановки процесса производства; 4) определения правила максимизации прибыли использования факторов производства, а также рыночное установление ставки заработной платы и численности занятых; 5) целесообразность осуществления фирмой инвестиционного проекта; 6) определение провалов рынка в виде внешних эффектов и их устранение.

Студенты должны уяснить сущности и взаимозависимости следующих категорий: эластичность спроса, общая и предельная выручки от реализации, общие и предельные издержки производства, предельный продукт труда, дисконтированная стоимость и др.

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ РОЛЕЙ И ОПИСАНИЕ ИГРЫ: на рынке функционирует мясокомбинат (акционерная компания – несовершенный конкурент, перерабатывающая, упаковывающая и изготавливающая мясную продукцию). Мясокомбинат управляется следующими службами и подразделениями:

1) собранием акционеров (СА),

2) экономическим отделом (ЭО),

3) отделом маркетинга (ОМ);

4) бухгалтерией (Б),

5) отделом труда (ОТ),

6) отделом инвестиций (ОИ).

Все присутствующие студенты делятся на шесть команд в соответствие со службами и подразделениями мясокомбината, и каждая команда получает заранее подготовленные материалы (для каждой команды разные), в которых содержится информация о проблемной ситуации с точки зрения их команды, т.е. их роли и задание по расчёту экономических показателей. Далее проходит обсуждение в командах. За обсуждением в каждой команде следит модератор (ассистент или преподаватель). Он корректирует дискуссию, направляет ее в нужное русло, а также поправляет ошибки, оценивает работу команды.

На обсуждение, расчет и анализ показателей, а также выработку аргументов и обоснование позиции команды отводится 10 минут. Далее, в установленном порядке с изложением своих взглядов выступают по одному представителю от каждой команды. Сообщения- отчёты команд длятся не более 5 минут, в ходе изложения которых представитель команды должен аргументировано обосновать мнение команды по обсуждаемому вопросу. Выступление каждой следующей команды должно учитывать информацию, предоставленную другими командами, и реагировать на нее.

Для обоснования своих выводов студенты используют теоретический материал лекций по курсу микроэкономика.

Каждая команда выполняет свои функции, составляет отчет о деятельности своей службы и делает презентацию своего выступления.

На основе расчетных данных и информации, полученных собранием акционеров от различных подразделений акционерного общества, собрание акционеров принимает решение о наиболее выгодном плане выпуска продукции, цене, численности занятых, необходимости привлечения банковских кредитов и целесообразности осуществления инвестиционного проекта.