Характеристика текстов Тексты, включенные в ким егэ

а) тематически связаны с изученным содержанием, отражают, уточняют или расширяют его,

б) поднимают социально значимую проблему,

в) содержат завершенную, доступно изложенную авторскую точку зрения.

Вопросы и задания, включаемые в мини-тест, нацелены на проверку умений:

— владеть лексикой, соответствующей той содержатель­ной линии, которую представляет задание;

— анализировать и интерпретировать информацию, за­ключенную в тексте;

— правильно использовать обществоведческие понятия и термины при анализе и интерпретации текста;

— соотносить значения отдельных авторских слов и фраз с изученным обществоведческим материалом;

— определять логические связи в тексте;

— видеть подтекст, связывать авторские идеи друг с другом и с содержанием текста в целом;

— понимать как отдельные мысли автора, так и общую идею документа, выраженную в нем авторскую пози­цию;

— применять теоретические положения документа к фактам, не содержащимся в тексте;

— соотносить содержание документа с реалиями совре­менности;

— определять личное отношение к идеям, содержащим­ся в документе;

— обоснованно высказать и аргументировать свою точ­ку зрения по предложенной в документе проблеме

1. По содержанию.

Тексты, включенные в экзаменационную работу, относят­ся ко всем основным содержательным линиям школьного Курса обществознания: общество, человек, познание, духов­ная сфера, экономическая сфера, социальная сфера, полити­ческая сфера, правовая сфера.

Содержательно они связаны с базовыми науками, основы которых представлены в курсе, — философией, социологией, социальной психологией, политологией, культурологией, экономикой, правоведением.

2. По видам.

Наиболее широко в экзаменационных работах представле­ны тексты следующих видов:

• философские тексты (фрагменты из сочинений круп­нейших представителей философской мысли, таких, как Ари­стотель, НА. Бердяев, Г. Гегель, И. Кант, К. Маркс, П. Тейяр де Шарден и др.);

• научные тексты, фрагменты из классических, основопо­лагающих произведений соответствующих наук или научных направлений (М. Вебер, В.И. Вернадский, П.А. Сорокин, А. Смит, К.Д. Ушинский, Э. Фромм, Ф.А. Хайек и др.);

• научные тексты, отражающие современные представле­ния об актуальных социальных проблемах (фрагменты из мо­нографий, научных статей современных авторов по филосо­фии, социологии, экономике, правоведению, социальной психологии, культурологи, другим базовым наукам);

• научно-популярные тексты;

• тексты, созданные в учебных целях (фрагменты из учеб­ных пособий для студентов, специалистов, в обобщенном ви­де знакомящих с современным уровенем научных представле­ний);

• нормативные тексты (фрагменты из правовых докумен­тов — кодексов, законов, указов и постановлений);

• политические тексты (фрагменты из программ полити­ческих партий, общественно-политических движений);

• публицистические тексты;

• информационные тексты;

• тексты, содержащие статистические материалы, и др.