Изучение литературы и подбор фактического материала

Чтобы глубоко и всесторонне разобраться в исследуемой теме, изучение материала необходимо начинать с учебников и учебных пособий, брошюр и журнальных статей по рассматриваемой проблеме, в том числе с обязательным использованием энциклопедий и словарей, тщательным изучением в последующем всей отобранной литературы. Для углубленного изучения состояния теоретической разработки рассматриваемой экономической проблемы целесообразно просмотреть за предшествующие 2-3 года специальные журналы по соответствующим отраслям, которые содержат раздел «Библиография: новые издания» и публикации по актуальным и проблемным направлениям экономической деятельности.

Опыт показывает, что основные источники лучше читать дважды. Как правило, первое чтение должно быть сплошным, а повторное - выборочным. Сплошное чтение предполагает углубленное изучение литературы, что, как известно, является творческим процессом.

При изучении литературы, в первую очередь, следует выявить дискуссионные вопросы по изучаемой теме. При нахождении таких вопросов следует привести высказывания ряда авторов, стоящих на разных позициях, дать критическую оценку их точек зрения и высказать собственное суждение по данному вопросу. Изложение взглядов других исследователей по изучаемой теме и формирование собственной позиции повышает научную ценность работы, способствует более глубокому усвоению избранной темы.

При изучении рекомендованной литературы необходимо производить ее конспектирование, делать выписки и производить рабочие заметки. При этом полученную информацию следует группировать и систематизировать в соответствии с планом ВКР, что позволит более полно проанализировать собранный материал и избежать повторения.

Работа с научной литературой обычно состоит из ряда приемов:

1. Общее ознакомление с произведением в целом по оглавлению и беглый просмотр книги, статьи, рукописи, архивного материала и т.п.;

2. Выборочное чтение материала, применительно к тематике работы;

3. Чтение в порядке последовательного расположения материала и глубокого изучения наиболее важного текста;

4. Составление плана прочитанного материала, конспекта или тезисов, систематизация сделанных выписок;

5. Оформление новой информации на различных носителях;

6. Повторное чтение материала и сопоставление его с другими источниками информации, так как существует «золотое правило»: «Повторение есть мать учения».

7. Чтение с одновременным использованием различных справочных материалов: энциклопедией, картотек и т.п.

8. Осмысление прочитанного материала, критическая оценка его, записи своих мыслей по поводу новой информации.

Чтение научной литературы всегда трудоемкая работа, требующая сосредоточения и большого внимания. Чтобы понять суть новой научной информации, необходимо уметь «вчитаться» в изучаемый материал, то есть целиком овладеть текстом, материалом книги, ее строением (структурой), направленностью, стилем изложения. Накопление навыков работы с книгой, овладение техникой чтения и усвоение содержания материалов, умение делать выписки и конспектировать необходимые сведения из литературы, ориентирование в каталогах и библиографических изданиях должно вестись планово и систематически. Выработка рациональных приемов и навыков работы с первоисточником - это большая экономия времени и сил читателя.

Наиболее распространенной и приемлемой формой накопления научной информации являются записи различного рода при чтении книг, журналов, газет, поиска информации в Интернете. Формы таких записей, целевое назначение и техника их оформления крайне разнообразны, но цель едина - сохранить интересующие студента литературные материалы, сведения, необходимые для разработки ВКР.

Приемы записей, выполняемых при чтении книг, других публикаций, работе в Интернете включают:

• записи в виде дословной выдержки из какого-либо текста с указанием источника информации и автора цитаты;

• записи в свободном изложении, с точным сохранением содержания источника и автора;

• ксерокопирование текста;

• составление конспекта по материалам прочитанной книги или статьи;

• выделение и подчеркивание смысловых выражений, цитат, фраз на собственном экземпляре книги, журнала, газеты;

• запись цитат из нескольких литературных источников на определенную тему;

• дословные записи с собственными комментариями, применительно к теме исследования;

• дословные записи в виде цитат, примеров образной речи, литературных оборотов, афоризмов;

• записи, оформленные в тетрадях, блокнотах, карточках и т.п. путем условных обозначений и т.д.;

• изложение своих замечаний по прочитанному материалу в виде конспективных записей.

Записи по материалам чтения научной литературы могут делаться в обычных общих тетрадях, на листах бумаги произвольных размеров, библиографических и других карточках. Каждый из этих способов имеет свои достоинства и недостатки. Для экономии времени при выписках рекомендуется использовать определенные условные обозначения. Например: а) выделение текста, пересказанного своими словами, прямыми скобками; б) при записи цитат их выделяют кавычками или подчеркивают волнистой чертой; в) возле каждого абзаца указываются страницы источника сделанной выписки и др. Возможна замена данного подхода выделения текста записи соответствующими фломастерами, а также ведение картотеки с использованием ПК. При сборе материала с использованием средств компьютерной техники целесообразно набор текста производить в одном текстовом редакторе с указанием ссылок и соблюдением того формата, который будет использован при оформлении работы. Это позволит сократить трудозатраты по написанию и оформлению работы, так как при последующем форматировании не потребуется дополнительное редактирование текста, таблиц, графиков, рисунков и т.д.

В завершении изучения подобранной литературы целесообразно на базе утвержденного плана работы составить развернутый план (план-проспект), который максимально детализирует каждый вопрос с учетом использования синтетического и аналитического способа написания.