6. Выводы по уроку

— Какие трудности могут у вас возникнуть при выполнении упражнений по сегодняшней теме?

7. Домашнее задание

Выучить правило о дефисном написании наречий; упр. 253.

Урок 84

ТЕМА: Дефис между частями слова в наречиях.

ЦЕЛИ УРОКА:

• познакомить ребят с дефисным написанием наречий;

• формировать навык написания дефиса в наречиях;

• повторить дефисное написание в существительных, прилагательных, местоимениях;

• уметь отличать наречия с приставкой по- от прилагательного с предлогом;

• р/р. Конструирование предложений по схеме.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания (проверяется по цепочке)

3. Вопросы к классу

— Расскажите об условиях выбора дефисного написания наречий?

— Как отличить наречие с приставкой по- от прилагательного с предлогом по?

— Расскажите о дефисном написании местоимённых наречий с приставкой кое- и суффиксами -то, -либо, -нибудь.

4. Закрепление темы

Задание 1. Запишите словосочетания под диктовку учителя, графически покажите выбор орфограммы.

Холодно по-зимнему, относится по-прежнему, народу видимо-невидимо, сделать точь-в-точь, читать по-английски, когда-нибудь встретимся, жить бок о бок, было давным-давно, в-третьих, откуда-то с моря, мало-помалу сделали, по-настоящему пригревало, волей-неволей, ходил по-медвежьи, далеко-далеко уехать.

Выделенные слова выписываются в словари.

Задание 2. Распределите словосочетания в две колонки: прилагательные с предлогом по и наречия с приставкой по-. Какие словосочетания нельзя записать ни в какой столбик? Почему?

Заниматься по новому учебнику; учить по-новому; идти по осеннему саду; холодает по-осеннему; поступить по-моему; по моему указанию; дружить по-настоящему; по настоящему документу; выполнить по-другому; жить по другому времени; по-прежнему направлению; расти по-прежнему; одет по-старинному; по старинному тексту; по весеннему талому снегу; грело по-весеннему.

Задание 3. Упражнение 255 (на доске).

Над какими видами орфограмм вы работали в данном упражнении?

*Задание 4. Составьте предложение по схеме.

Например, По-осеннему сыплет ветер, по-осеннему шепчут листья.

— Можно ли определить часть речи по одной только части слова?

Задание 5. Придумайте и запишите предложения со следующими словами.

По своему, по-своему; по-летнему, по летнему; по ударному, по-ударному; по праздничному, по-праздничному; по-походному, по походному.

— Произведите синтаксический разбор одного из составленных предложений.

5. Выводы по уроку

— Расскажите о дефисном написании наречий.

6. Домашнее задание

Упр. 254; выучить слова в рамке.

Урок 85

ТЕМА: Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных прилагательных, местоимений и количественных числительных.

ЦЕЛИ УРОКА:

• познакомить ребят со слитным и раздельным написанием приставок в наречиях;

• формировать навык слитного и раздельного написания наречий;

• р/р. Конструирование предложений и словосочетаний, умение подбирать синонимы;

• повторить различные виды разборов.