Ход урока

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

Знаки препинания и орфограммы проверяются на местах. Морфологические разборы слов наклоняюсь, двойного выполняются на доске.

— В каком значении употреблено выделенное слово?

— Какие слова называют синонимами, и какой из синонимов к слову кудрявый не употребляется при характеристике деревьев, цветов, холмов, покрытых кустарником (см. слова в рамке)?

3. Повторение

— Что изучает фразеология?

— Что называется фразеологизмом?

— Могут ли фразеологизмы отражать характер человека, культуру, историю?

— Приведите примеры таких сочетаний слов.

— Как подчёркиваются фразеологизмы в предложении?

4. Закрепление

Задание 1. На доске записаны устойчивые сочетания слов. Ребята по очереди выходят к доске, вставляют пропущенные буквы, устно объясняя смысл каждого фразеологизма.

Держат..ся в тени, ут..реть нос, соб..рат..ся с мыслями, щ..котливый вопрос, прот..нуть руку помощи, д..ржать в ч..рном теле, г..нять лодыря, пр..б..рать к рукам, вт..рать очки, пр..тв..рить в ж..знь, калач..м не заман..шь, в..сеть на телефоне, т..ж..лая артиллерия.

— Орфограммы на какие правила встретились в данном упражнении?

Задание 2. Подберите фразеологизмы к следующим словосочетаниям:

Быстро бежать — ... (сломя голову); очень любить —... (души не чаять); осуждать недостатки кого-либо — ...(разбирать по косточкам); крепко спать — ...(без задних ног); медленно идти — ... (черепашьим шагом); очень мало — (с гулькин нос).

Задание 3. Упр. 16 выполняется на доске, двое ребят в это время работают по карточкам.

Карточка № 1

Укажите значение фразеологических оборотов. С некоторыми фразеологизмами составьте 2—3 предложения.

Хлопать глазами, с глазу на глаз, хоть глаз выколи, глазом не моргнуть, открыть кому-нибудь глаза, смотреть во все глаза, мозолить глаза.

Карточка № 2

Замените фразеологизмы синонимичными оборотами речи. С некоторыми фразеологизмами составьте 2—3 предложения.

Покраснеть до ушей, навострить уши, развесить уши, прожужжать все уши, пропустить мимо ушей, слышать краем уха.

Задание 4. Работа с фразеологическим словарём (задание для группы). Определите значение фразеологизмов.

Не солоно хлебавши, играть в бирюльки, филькина грамота, кисейная барышня, аки тать в нощи, турусы на колёсах, притча во языцех, попасть в цейтнот, казанская сирота, лезть на рожон.

*3адание 5. На доске записаны устойчивые сочетания. К данным фразеологизмам подберите противоположные фразеологические единицы.

Душа в душу; яблоку негде упасть; высоко летать, гладить по шерсти; во все лопатки; заварить кашу; жить своим умом.

Ответы: как кошка с собакой; кот наплакал; низко падать; против шерсти; черепашьим шагом; расхлёбывать кашу; жить чужим умом.

Задание 6. Подберите синонимичные фразеологические единицы.

Тютелька в тютельку; гонять лодыря; от аза до ижицы; хоть пруд пруди; разогнуть спину; в мгновение ока; попасть в переделку; витать в облаках.

Ответы: комар носа не подточит; плевать в потолок; от альфы до омеги; тьма-тьмущая; сбросить ярмо; сломя голову; попасть в переплёт; искать жар-птицу.

*3адание 7. Какие фразеологические единицы вошли в нашу речь из сказок?

Ответы: у разбитого корыта; за тридевять земель; при царе Горохе; по щучьему веленью...

Задание 8. Ответьте фразеологизмом. Как говорят о человеке, который...

Чистосердечный, без предубеждений; влиятельный человек; пришёл не вовремя; очень болтлив; очень робок; держится неестественно прямо; часто меняет свои решения; бесследно исчез; понял вдруг настоящую правду, бывалый, всегда выполняет свои обещания; *смел и великодушен.

Ответы: с открытой душой; птица высокого полёта; нелёгкая принесла; язык без костей; тише воды; как аршин проглотил; семь пятниц на неделе; канул в лету; глаза открылись; тёртый калач; человек дела; *рыцарь без страха и упрёка.

Задание 9. Какое из словосочетаний нельзя заменить антонимом?

Поднять тревогу, поднять занавес; глубокое уважение, глубокое озеро; отдать книгу, отдать честь; короткое замыкание, короткое пальто.

Задание 10. Игра. Запишите фразеологизмы с указанными словами. Выигрывает тот, кто раньше всех запишет большее число фразеологизмов. (Работа выполняется по рядам.)

Душа, голова, руки.