Ход урока

1.Организационныий момент

2. Проверка сочинений на черновиках

3. Переписывание сочинения в тетрадь

4. Домашнее задание

Повторить смысловые группы наречий и степени сравнения прилагательных.

Урок 66

ТЕМА: Степени сравнения наречий.

ЦЕЛИ УРОКА:

• познакомить ребят со способами образования сравнительной и превосходной степени наречий;

• научить определять синтаксическую роль в наречиях сравнительной и превосходной степени;

• повторить способы образования степеней сравнения в прилагательных;

• уметь разграничивать прилагательные в сравнительной степени от наречий в такой же степени.

• Организационный момент

Ход урока

1.Организационныий момент

2. Найдите четвёртое «лишнее» слово:

а) медленно; б) напряжённо; в) наверху; г) просто;

а) сплошь; б) срежь; в) намажь; г) спрячь;

а) там; б) оттуда; в) никогда; г) туда;

а) пешком; б) дружно; в) свободно; г) вечером;

а) где; б) зачем; в) когда; г) нигде.

3. Орфографическая диктовка

Абрикос мягче яблока; самый гладкий камешек; одна тропинка длиннее другой; ручей мельче реки; самый счастливый день; наименее трудный путь; прекраснейшая скульптура; легчайший способ; эта дорога шире; красивейшее произведение искусства; ценнейший мех; климат мягче.

— Подчеркните орфограммы, определите степень сравнения записанных прилагательных.

4. Устное задание

На доске записаны слова. Найдите формы неправильного образования степеней сравнения.

(Материал взят из книги А. Т. Арсирия «Занимательные материалы». М., «Просвещение», 1995 г.)

Младше, дальше, горше, красивше, тоньше, меньше, длиньше

Звончее, прямее, хужее, гибче, туже, поплоше, ниже, слаже, повыше, получше, покрасивше, послабже.

Более высокий, более строгий, более легче, самый наименьший, очень больнее, шибко страшнее, самый красивший.

5. Вопросы к классу

— Какие степени сравнения есть у прилагательных?

— Какую синтаксическую роль играют прилагательные в простой сравнительной степени?

— Каковы способы образования сравнительной и превосходной степени у прилагательных?

6. Новая тема

Чтение материала параграфа на стр. 98. За условленное время каждый учащийся должен составить таблицу, схему или рисунок об образовании сравнительной и превосходной степени наречий.

Два ученика воспроизводят выполненные работы на доске. В это время учитель задаёт вопросы классу.

— Что нового вы узнали об образовании степеней сравнения у наречий?

— От прилагательных какого разряда образуются наречия в степенях сравнения?

— Какие две формы имеют наречия в сравнительной степени?

— Как образуется превосходная степень?

Защита выполненных на доске работ учащимися.