3 . Домашнее задание

Подготовиться к тестированию по теме «Деепричастие».

Урок 59

ТЕМА: Работа над ошибками, допущенными в диктанте Тестирование.

ЦЕЛИ УРОКА:

• провести работу над ошибками;

• проверить знания, полученные на уроках русского языка по теме «Деепричастие»;

• формировать орфографические умения и навыки;

• формировать навык работы с тестовыми заданиями.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Самостоятельная работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте (15 минут).

Те, у кого мало ошибок или у кого их нет, выполняют упр. 192 или получают карточки с заданиями.

*Карточка № 1

Ноч..ной стеклодув разв..сил на кончиках травинок хрустальные св..тильники. И теперь ф..нарики ярко засв..тились на утреннем солнце тихо-тихо п..званивая на просыпающемся ветерке. Сказоч..ное утро! Вам приходилось слушать цветную музыку росы?

— Спишите текст, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Найдите предложение с деепричастным оборотом и выполните его синтаксический разбор. Выполните морфологический разбор деепричастия.

— Определите тему текста. Выпишите синонимы, для чего в предложении используется риторический вопрос? Какой способ связи в тексте? Почему утро сказочное? Что означает выражение «цветная музыка росы»?

*Карточка № 2

Ветер-гуляка устал от бессонных ночей. Желая отдохнуть в ближайшем перелеске задул снегом просёлочную дорогу попавшуюся на пути и посопев улегся под длинноногими сосенками.

— Спишите, расставив знаки препинания. Подчеркните деепричастия. Найдите причастие и надпишите его постоянные признаки. Выполните морфологический разбор одного из деепричастий. Разберите выделенные слова по составу.

— Можно ли назвать данные предложения текстом? Почему?

*Карточка № 3

Над Лисьими горами озябшее ноябрьское солнце сжалось в белесый комок подобрав к себе ближе замерзшие лучи.

Кутаясь в сырые облака прячется от порывистого ветра вспоминая то недавнее время когда оно по утрам выкатывалось из-за леса ещё не остывшим за ночь рубиновым шаром.

— Спишите текст, расставив пропущенные знаки препинания. Графически объясните их постановку. Выполните разбор одного из деепричастий. Обозначьте звуки над выделенными буквами.

*Карточка 4

Зацвела черёмуха, наступили холода.

Как бы изв..няясь за принес..нную майскую пр..хладу черёмуха пригл..сила всех насекомых на ча..питие. уг..щает душистым цветочным напитком.

До поз..него вечера в черёмуховых кустах м..льтешат легк..крылые гости.

— Определите главную мысль текста. Спишите, расставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Начертите схему первого предложения. Найдите однокоренные слова.

Объясните значение слова мельтешат.

*Карточка № 5

Вечереет. Вода стихла. Нет криков чаек. Рядом, в глинистую кучу, толстым чёрным носом ткнулся задремавший топляк. Прижался к холодному обрыву, думая переночевать здесь до утра.

Но то ли место не понравилось, то ли сильное течение беспокоило; бревно, сделав полукруг, поплыло дальше, выглядывая чёрной ямкой от сучка следующую пристань.

— Спишите текст. Подчеркните деепричастные обороты. Над деепричастиями надпишите вид. Разберите деепричастия по составу. Найдите грамматические основы в первых трёх предложениях.

3. Тестирование (выполняют все учащиеся).