4. Домашнее задание

Упр. 193.

Урок 58

ТЕМА: Контрольный диктант по теме «Деепричастие».

ЦЕЛИ УРОКА:

• проверить знания, полученные на уроках русского языка по теме «Деепричастие»;

• выполнить различные виды разборов.

Ход урока

1.Организацконный момент

2. Диктант

№ 1

Реки-сёстры

Переваливаясь уточкой с боку на бок, меняя русло, торопится хлопотливая речка.

Бездна. По пути расспрашивая дорогу к Суре, плутая по лесам, минуя поля и деревеньки, спешит, улыбаясь, на солнце.

Подражая горной речке, Бездна одолевает остатки плотины у Хитрого посёлка.

Прислушивается, протекая под боком Зелёного, где-то вовсе не далеко должна быть старшая сестра Сура.

Беспокоится Бездна, волнуется. Как встретят её? Издалека ещё начинает сама с собой разговаривать.

А вот и красавица Сура совсем рядом. Её волны стараются забрызгать пеной, передразнивая куполами пузырей. Сура не заставляет Бездну как застенчивую гостью топтаться на месте, а увлекает её за собой.

Поначалу Бездна пугается, хочет повернуть обратно. Она растеряна.

«Какая же ты выдумщица! — смеётся Сура.— Бежим вместе. Да расскажи, что ты видела и как сюда добиралась!»

(Текст взят из книги Ф. Нестерова

«В синий полдень»)

(120 слов)

(Безударные гласные в корне слова; правописание приставок на согласную; неопределённые местоимения; -тся и -ться в глаголах; правописание суффиксов причастий и деепричастий; знаки препинания при деепричастиях и деепричастных оборотах; запятые при однородных членах предложения; оформление предложений с прямой речью.)

Грамматическое задание

1. Выпишите из текста примеры олицетворения.

2. Произведите синтаксический разбор следующих предложений:

1 вариант — первое предложение второго абзаца;

2 вариант — второе предложение четвёртого абзаца.

3. Выполните морфологический разбор одного из деепричастий по выбору.

4. Разберите по составу следующие слова:

1 вариант — переваливаясь, беспокоится;

2 вариант — расспрашивая, волнуется.

*№ 2

Часами бродил он после бури по берегу и спасал, кого ещё можно спасти. Он радовался, видя, как рыба, брошенная в воду, уплывала, весело махнув хвостом. Он радовался каждый раз, когда полууснувшие рыбы, плававшие в воде боком или брюшком, в конце концов оживали. Подбирая на берегу большую рыбу, Ихтиандр нёс её к воде. Рыба трепетала в его руках, а он смеялся и уговаривал её не биться и потерпеть ещё немного. Эту самую рыбу он съел бы с удовольствием, если бы, проголодавшись, поймал её в океане. Но то было неизбежное зло. На берегу же он был покровителем, другом, спасителем обитателей морей.

Обыкновенно Ихтиандр возвращался к берегу так же, как и уплывал, пользуясь подводными морскими течениями. Но сегодня ему не хотелось надолго погружаться в воду. Юноша нырял, проплывал под водою и вновь появлялся на поверхности, подобно морским птицам, охотящимся за рыбами.

(Из романа А. Беляева

«Человек-амфибия».)

(139 слов)

(Безударные гласные в корне слова; чередование гласных в корне слова; одна и две буквы н в причастиях; не с прилагательными; правописание суффиксов причастий и деепричастий; знаки препинания при деепричастиях и деепричастных оборотах; знаки препинания при причастных оборотах; запятые в сложных предложениях.)

Грамматическое задание

1. Отметьте в тексте причастные и деепричастные обороты.

2. Выпишите одиночные деепричастия и разберите их по составу.

3. Выполните морфологический разбор одного деепричастия и одного причастия на выбор.

4. Найдите средства связи в тексте, выпишите их в тетрадь.