Ход урока

1. Организационный момент

2. Повторение темы

Задание 1. Объяснительный диктант.

Выпавшему снегу два дня.

Он лёг на промёрзшую землю и до весны не растает.

Теперь ждёшь первого морозного скрипа под ногами, пересвистывания красавцев снегирей, ночного потрескивания вётел, лёгкого морозного дыхания.

Всюду снег: на муравьиных кочках, широких сучках деревьев, оставшихся кое — где листьях дуба, в вороньем гнезде, запутавшемся среди веток берёзы.

Мимо меня, ныряя — выныривая лодочками, пролетели, посвистывая, серые длиннохвостые синицы:

— Снег, снег! Снег, снег!

У них тоже праздник на душе.

(Ф. Нестеров)

— Подчеркните орфограммы.

— Объясните графически постановку знаков препинания.

— Озаглавьте текст.

— Разберите по составу следующие слова: потрескивания, длиннохвостые.

— Определите тип текста, способ связи предложений, средства связи.

— Найдите в тексте причастия и деепричастия, подчеркните их как члены предложения.

— Над причастиями надпишите постоянные морфологические признаки.

— Выполните морфологический разбор одного из деепричастий.

Задание 2. На доске записаны словосочетания:

Пол..скать бельё; азв..вать ребёнка; к..саться рукой; прим..рять новый наряд; сп..шить на поезд; выр..внивать части.

— Прочитайте, вставьте пропущенные буквы.

— Объясните выбор орфограммы.

— Образуйте от данных глаголов причастия и деёпричастия по схеме:

Неопределённая форма глагола	Основа настоящего времени	Действительное причастие настоящего и прошедшего времени	Действительное причастие несо-вершенного вида
полоскать	полощу	полощ-ущ-ий полоска-вш-ий	полоска-я

Задание 3. Диктовка. Образуйте деепричастие с не от следующих глаголов. Объясните правописание.

Не собирать, невзлюбить, не разграничивать, недослышать, ненавидеть, не рассчитывать, неволить, не считать, негодовать, не мириться.

Придумайте с одним из образованных деепричастий предложение, запишите его себе в тетрадь, выполните синтаксический разбор, составьте схему.

3. Выводы по теме

Учитель кидает маленький мячик кому-нибудь из учеников и задаёт вопрос. Ученик, отвечая на вопрос, возвращает мяч учителю. Преподаватель бросает мяч следующему ребёнку.

— Как в предложении подчеркивается деепричастный оборот?

— Как образуются деепричастия совершенного и несовершенного вида?

— Почему деепричастия обозначают добавочное действие? От какой части речи задаётся вопрос к деепричастию?

— Расскажите о правописании не с деепричастиями.

— Какой признак у деепричастия является постоянным?

— От каких частей речи деепричастие получило свои признаки?

— В текстах каких стилей используются деепричастия?