6. Выводы по уроку

— Что называется деепричастным оборотом?

— Как выделяется на письме деепричастный оборот?

— Выделяется ли на письме одиночное деепричастие?

— В каких случаях деепричастия не выделяются запятыми?

7. Домашнее задание

Правило на стр. 76, 77; упр. 167, 168.

Урок 51

ТЕМА: Раздельное написание не с деепричастиями.

ЦЕЛИ УРОКА:

• ознакомить ребят с правилом написания не с деепричастиями;

• формировать умение распознавать приставку не и частицу не при деепричастии;

• закрепить навыки выделения запятыми деепричастного оборота;

• р/р. Учиться конструировать предложения, используя деепричастия.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Тетради с домашним заданием сдать на проверку

3. Работа со словарным словом

На доске записано слово сиять.

— Определите лексическое значение этого слова. (Сиять — излучать ровный свет; переносное значение: блестеть, выражая какие-либо чувства.)

— Определите постоянные признаки слова (Глагол, непереходный, несовершенного вида, 1 спряжения).

— Подберите однокоренные слова. (Сияющий; сияние; сияя.)

— Придумайте (устно) предложение так, чтобы глагол сиять был использован в прямом и в переносном значении. (Например: Высоко в небе сияло солнце. Лицо его сияло умом.)

— От слова сиять образуйте деепричастие, прибавьте к нему зависимые слова. Постройте и запишите предложения с деепричастным оборотом так, чтобы оборот стоял в начале, в середине и в конце предложения. *Придумайте и запишите такое предложение, чтобы деепричастный оборот не выделялся запятыми.

— Нарисуйте схемы предложений.

— Выпишите слово сиять себе в словарь.

4. Новая тема

Запись на доске

Не сиять — не сияя;

негодовать — негодуя.

— Вспомните, как пишется не с глаголами.

— Сравните правописание не с деепричастиями и с глаголами, какой вывод вы можете сделать?

— Чем является не в первом случае, во втором?

Чтение правила на стр. 80.

5. Закрепление

Задание 1. Упр. 170 (устно); морфологический разбор выполняется на доске.

*3адание 2. На доске записаны словосочетания. Объясните в них правописание слов с не. Как называются такие сочетания слов, выделяются ли они знаками препинания? Объясните значение фразеологизмов. Назовите фразеологизмы-синонимы.

Не мудрствуя лукаво; не разгибая спины; не смыкая глаз; не чуя ног; не сходя с языка; не пуская на порог; не показывая носа; не помня себя; не понюхав пороху; не найдя себе места; не покладая рук.

Значение фразеологизмов: долго не раздумывая; усердно трудиться; совсем не спать; очень быстро бежать; постоянно произносить; не принимать в доме; не появляться где-либо; не контролировать свои поступки; не участвовать в бою; очень тревожиться; с большим усердием.

Задание 3. Упр. 171, 172 (самостоятельно). Три ученика работают по карточкам.

Карточка № 1

Спишите, раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы.

(Не)вын..ся музыки; (не)разб..рая дороги; (не)годуя на людей; (не)веря своим ушам; (не)понимая сказанного; (не)до..жая до станц..и; (не)доумевая; (не)сб..ваясь с пути; (не)подумав о других; (не)найдя ничего; (не)меняя напр..вления; (не)добравшись до дому; (не)задев его; (не)зд..р..ваясь ни с кем; (не)говоря ни слова.

Карточка № 2

Спишите, раскройте скобки. Составьте три предложения с деепричастными оборотами.

(Не)осознавая своих действий;(не)покладая рук; (не)истовствуя; (не)чувствуя опасности; (не)доумевая; (не)говоря лишнего; (не)решаясь подойти ближе; (не)вытирая пол; (не)продумав маршрут; (не)заметив людей; (не)веря своим ушам; (не)отрывая взгляда; (не)страшась неудач; (не)закрывая двери; (не)добравшись до леса; (не)разобрав дороги; (не)меняя лошадей.

Карточка № 3

Спишите, распределяя слова с не в три столбика: существительные, деепричастия, причастия. Графически покажите выбор слитного или раздельного написания не.

(Не)выезжая; (не)труженик; (не)незамеченная; неустрашимый; (не)торопясь; (не)правда; (не)отправленное; (не)успев; (не)исчислимый; (не)волк; (не)забываемый; (не)поладки; (не)веря; (не)забудка; (не)осознавая; никем (не)нарушаемая; (не)нависть; (не)внимание; (не)сбиваясь; (не)устрашимый; (не)настье; ещё (не)обжитый; (не)достаток; (не)вежество; (не)изведанный; (не)взгоды; (не)сделав; (не)точность.

6. Выводы по уроку

— Расскажите о правописании не с деепричастиями.

— В чём отличие и что общего в написании не с глаголами и деепричастиями?

7. Домашнее задание

Правило на стр. 80; упр. 173.

Урок 52

ТЕМА: Деепричастия несовершенного вида.

ЦЕЛИ УРОКА:

• познакомить ребят с деепричастиями несовершенного вида;

• формировать навык различения видов деепричастий;

• ознакомить со способами образования деепричастий несовершенного вида;

• р/р. Составить словосочетания.