5. Выводы по уроку

— Что называется деепричастием?

— К какому слову относятся слова, обозначающие добавочное действие.

— Изменяются ли деепричастия?

— Какую синтаксическую роль выполняют деепричастия в тексте?

6. Домашнее задание

Выучить правило на стр. 74, упр. 161.

Урок 49

ТЕМА: Морфологические признаки у деепричастия. Признаки глагола и наречия у деепричастия.

ЦЕЛИ УРОКА

• ознакомить ребят с глагольными и наречными признаками у деепричастия

• повторить материал предыдущего урока

• активизировать внимание учащихся с помощью игры в мяч

• вырабатывать умение находить деепричастие в тексте и определять его постоянные и непостоянные признаки.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Повторение

— Найдите среди данных слов деепричастия.

Торопиться, торопит, торопясь, торопившийся.

Дождаться, дождавшись, дождавшийся, дожидается.

Передвинуть, передвигающийся, передвигая, передвинувшийся.

3. Игра в мяч «Закончи фразу».

Учитель кидает маленький мячик ученику, задаёт вопрос. Ученик, отвечая на вопрос, возвращает мяч учителю. Учитель озвучивает второй вопрос, бросая мяч следующему.

Примерные вопросы:

— Деепричастие — это ...

— Самостоятельная часть речи, обозначающая добавочное действие называется …

— деепричастие отвечает на вопросы ...

— Подчеркивается в предложении …

— Всегда обозначает ...

— Находится при …

— Вопрос задаётся от ...

— Вопросы, задаваемые к деепричастию ...

4. Новая тема

Орфографическая диктовка (знаки препинания продиктовать).

Родник

В глуши лесной, в глуши зелёной,

Всегда тенистой и сырой,

В крутом овраге под горой

Бьёт из камней родник студёный.

Кипит, играет и спешит,

Крутясь хрустальными клубами,

И под ветвистыми дубами

Стеклом расплавленным бежит.

А небеса и лес нагорный

Глядят, задумавшись в тиши,

Как в светлой влаге голыши

Дрожат мозаикою узорной.

И. Бунин

*— Найдите в тексте приёмы олицетворения.

*— Найдите в тексте стихотворения однокоренные слова.

— Графически обозначьте орфограммы.

— Слово расплавленным разберите по составу.

— Найдите и назовите деепричастия.

— Что совершает добавочное и основное действие в предложении с деепричастиями?

— Изменяются ли они по родам, числам, падежам? Спрягаются ли они?

— Какая ещё самостоятельная часть речи не изменяется? От каких глаголов образованы данные деепричастия?

— От глаголов какого вида?

— Какие признаки деепричастий постоянные, а какие — непостоянные?

— Изменяется ли деепричастие, есть ли у него окончание?

5. Закрепление

Задание 1. Запишите словосочетания под диктовку учителя, определите их морфологические признаки, выделите формообразующие суффиксы.

Разбивая волны; сдав работы; сверкая на солнце; слыша звуки; наполняя шумом; подтянувшись на перекладине; узнав обо всём; сделав разворот; преодолев препятствие; взмахивая крыльями.

Задание 2. Запишите текст, подчеркните деепричастия. Определите и графически покажите, к каким глаголам присоединяются деепричастия.

*— Одновременно ли происходит действие глагола и деепричастия, или они идут друг за другом?

Лето, прощалось с землёй, медлило перед разлукой, топчась на месте, ласково и внимательно озираясь вокруг. Днём было жарко, но к вечеру резко посвежело, и крупные звёзды снижались к самой крыше, сверкая острым льдистым блеском. Казалось, от их сторожкого дыханья холодеет воздух, зябко ёжатся деревья, и травы по утру сгибаются под матовыми дробинами грузной росы, и резные листья берёз грустно шелестят, охваченные по краям вкрадчивой тишиной.

(Ф. Нестеров)

— Объясните постановку знаков препинания в последнем предложении

— Подчеркните орфограммы.

— Обозначьте вид деепричастия, выделите основы и формообразующие суффиксы.

— Выпишите словосочетания с деепричастиями