Ход урока

1. Организационный момент

2. Проверка по цепочке домашнего упражнения

3. Самостоятельная работа

Вариант 1

Задание 1. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы. Выпишите из текста все причастия и прилагательные, распределите их по двум колонкам, у каждого выписанного слова определите постоянные и непостоянные признаки.

Мы идём за тоненькой реч..нкой, неустанно бег..щей, журч..щей и булька..щей под влажно переплетё(нн, н)ыми арками орешника. Овраг становится всё глубже, гуще. Всё слаще пахнет ябло(н,нн)ым зап..хом сырой ольхи и вяло доцвета..щей, разомле( ш,вш)ей черёмухи. То и дело попадаются целые рощи папоротников, разв..систых, хитроумно узорчатых и горделивых, словно лилипут(к,ск)ие пальмы. И впрямь кажется порой, что из этих крохотных пальмочек к вос..мидесятому году смогут выр..сти насто..щие, шатровые пальмы, щедро увеш..(н,нн)ые соч..ными з..л..тыми пл..дами.

(Д. Голубков)

Задание 2. Выпишите слова, в которых ударение падает на первый слог.

Понявший, начавший, понятый, начатый, поднявший, поднятый.

Задание 3. Распределите словосочетания по двум столбикам: с причастиями и с прилагательными. Обозначьте условия выбора одной и двух букв -н-.

Некошеный луг; замороженные ягоды; крашенные синей краской доски; связанный свитер; рыба, мороженная холодильнике, комната, оклеенная желтыми обоями; стриженая собачонка; хата, белённая мелом.

Задание 4. От каких глаголов и при помощи каких суффиксов образованы причастия? Напишите причастия и глаголы, от которых они образованы. Укажите спряжение глаголов и выделите суффиксы причастий.

Клокоч..щая вода; та..щий снег; сверка..щие капли дождя; деревья, окружа..щие двор; сп..щие звери; колыш..щийся на ветру; прогрева..щее землю солнце; крут..щийся обод; причалива..щий корабль; кип..щая вода.

Задание 5. Перестройте причастия так, чтобы они писались с не раздельно. Составьте с данными словосочетаниями предложения (2—3).

Незаконченное письмо; несделанная работа; недопетая песня; неиспользованный материал; негреющее солнце.

Вариант 2

Задание 1. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы. Выпишите из текста причастия и прилагательные, распределите их в два столбика. У каждого выписанного слова напишите постоянные и непостоянные признаки.

Снова ра(с,з)дался тусклый, печальный перезвон, и грузная ч..рная к..р..ва с грус..ными глазами (не)м..л..дой дамы прот..пала мимо нас с подвеш..(н,нн)ым к шее к..л..кольцем. К..л..колец был грубый, сдела(н,нн)ый из ржавой консервной банки, но звенел очень музыкально. К..р..ва остановилась перед ручь..м, подумала и т..жело вошла в него. (Не)ло..кими ногами она взгр..моздилась на берег и стала похожа на (не)складный старый комод, перетаскива..мый через высокий порог.

(Д. Голубков)

Задание 2. Выпишите слова, в которых ударение падает на последний слог.

Переведена, нанесена, создан, создана, движимый, привёдённый.

Задание 3. Распределите словосочетания по двум колонкам: с причастиями и с прилагательными. Обозначьте условия выбора одной и двух букв -н-.

Загороженные решёткою; испуганная птица; запряжённая тройкой лошадей; воспитанные вместе; насыпанный между грядками; подобранный со вкусом; мороженое мясо; крашеный пол.

Задание 4. От каких глаголов и при помощи каких суффиксов образованы причастия? напишите причастия и глаголы, от которых они образованы. Укажите спряжение глаголов и выделите суффиксы причастий.

Срыва..мые с крыши листы железа; едва слыш..мая фраза; вид..мый отовсюду; движ..мый благими намерениями; подталкива..мый вагон; повтор..емый не один раз; открыва..мый в мир; сопровожда..мый криком птиц.

Задание 5. Перестройте причастия так, чтобы они писались с не раздельно. Составьте с данными словосочетаниями предложения (2—3).

Непродуманное решение; неоконченное путешествие; неразгаданная тайна; несказанная фраза; незамеченная ошибка.