4. Тестирование по теме «Причастие»

Если остаётся время, учащиеся могут выполнить ещё одно задание и получить оценку.

Найди четвёртое «лишнее».

1. а) увид..нный; б) сброш..нный; в) обвенч..нный; г) просмотр..нный.

2. а) леч..щий; б) маяч..щий; в) готов..щийся; г) не знач..щих.

3. а) озаря..мый; б) ненавид..мый; в) слыш..мый; г) вид..мый.

4. а) замеш..нное тесто; б) застро..нный город; в) высуш..нные грибы; г) замеш..нный в преступлении.

5. а) обстоятельство; б) определение; в) дополнение; г) подлежащее.

6. а) -ущ-; б) -ящ-; в) -ом-; г) -ащ-.

7. а) тучи рассея(н,нн)ы; б) избалова(н,нн)ый ребёнок; в) решё(н,нн)ый вопрос; г) некраше(н,нн)ый пол.

8. а) (не)пролазная чаща; б) никем (не)исследованная местность; в) (не)устрашимая армия; г) (не)проходимая глушь.

9. а) девочка испуга..а; б) созда..ый людьми; в) работа выполне..а; г) выписа..а газета.

10. а) тронутый утренником осенний лист; б) пожелтевшие листья; в) опалённый дыханием осени; г) оставленные на столе вещи.

5. Домашнее задание

Упр. 156, подготовиться к диктанту.

*Урок 43

ТЕМА: Повторение причастия.

ЦЕЛИ УРОКА:

• повторить знания о причастиях, полученные на уроках русского языка;

• определить особенности текста;

• р/р. Составить своё рассуждение на основе готового текста.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Тетради с домашней работой собрать

3. Повторение

Задание 1. Дополните предложения.

Причастие получило постоянные признаки от ...

Причастие получило непостоянные признаки от …

Причастия не могут стоять в форме ... времени.

Причастия могут быть в предложении ... и

Причастие с зависимыми словами называется …

От возвратных глаголов нельзя образовать ... причастий ... времени.

Выбор гласной в суффиксе действительного причастия настоящего времени зависит от …

Возвратность — признак ... причастий.

Перед суффиксом –вш- в действительных причастиях прошедшего времени в безударном положении пишется ...

Формообразующие суффиксы причастий ... в основу слова.

От глаголов ... вида невозможно образовать действительные причастия настоящего времени.

Задание 2. Напишите текст под диктовку учителя (пунктограммы, не изученные ранее, произносятся учителем во время диктовки).

Недавно в саду, в частом вишеннике, я обнаружил гнёздышко.

За густой летней листвой его не было видно, И лишь осенний ветер раскрыл тайну жизни маленькой птички.

Это покинутое холодное гнездо напомнило мне серые домики в два окошка с задёрнутыми выцветшими занавесками, где на подоконниках не видно комнатных цветов и жмурящихся на солнце хозяйских кошек, где раскачивающиеся от ветра короткие концы электропроводов глухо стучат по карнизу.

(Ф. Нестеров)

— Прочитайте текст про себя.

— К какому стилю он относится?

— Определите тип речи (повествование, описание, рассуждение).

— Какова структура текста? (Сколько в нём частей?)

— В каком предложении заключена основная мысль?

— Назовите в тексте средства связи.

— Найдите в тексте средства художественной выразительности.

— Как сам автор относится к изображаемому?

— Какие общечеловеческие проблемы затрагивает автор в тексте?

— Подберите синонимы к словам: обнаружил, выцветшими, стучат.

— В прямом или переносном значении употреблено выражение: холодное гнездо?

— Какие орфограммы вам встретились?

— Выпишите причастия и определите их постоянные и непостоянные признаки.

— Выпишите из текста все глаголы, образуйте от них все возможные причастия.

— Разберите по составу следующие слова: раскачивающиеся, электропроводов, жмурящихся, подоконников.

— А что бы вам напомнило холодное покинутое гнездо, оставленное маленькой птичкой? Подберите ассоциации.

— Оформите рассказ в виде письма своему другу, используя причастные обороты; причастия подчеркните, надпишите их признаки.

Задание 3. Подберите существительное к данным словам, запишите словосочетания.

Летучий, летящий; отсталый, отставший; разряженный, разряжённый; сидячий, сидящий; совершенный, совершённый; висячий, висящий.