5. Закрепление

Задание 1. Запишите словосочетания в два столбика: с отглагольными прилагательными и с причастиями.

Смешанный лес; смешанный с песком цемент; неслыханная дерзость, стриженные под польку волосы; копчёный окорок; покрашенный плохо пол; посажёный отец; кипяченая вода; подмоченный водой батон; писанные людьми законы; печёный торт; лежащий на дороге предмет; неписаный закон; рассеянные дети; виднеющийся где-то вдали; подмоченная репутация.

— Объясните последнее словосочетание.

Задание 2. Образуйте от данных глаголов словосочетания с отглагольными прилагательными и с причастиями.

Печь, вязать, назвать, красить, гореть, усилить.

Задание 3. Найдите ошибки в словах, записанных на доске. Обоснуйте свой выбор.

Неприкаянный человек; заколоченые окна; туманый день; сушенный на солнце лук; посажёный отец; заостреный наконечник; стёганное одеяло; серебрянные ложки; несмышлённый малый; лакированый стол; жертвеный огонь; пряный запах; унижен людьми; патентованный препарат.

— Как вы понимаете слово патентованный?

Задание 4. Перед вами текст с ошибками (распечатанный текст должен л е ж а т ь на каждой парте).

За условленное время найдите орфографические и пунктуационные ошибки. Подсчитайте их количество.

Текст не списывайте.

Выпишите словосочетания: причастие + существительное.

Определите причастия: действительные или страдательные?

Найдите в тексте словарные слова.

Дворець был из светложолтова блестащева камня с большими мраморными лесницами; одна из них спускалась прямо к морю. Виликолепные позолоченые купола высились нал крышей а между колонами акружавшыми здании стояли мраморные статуи совсем как жывые люди. Сквось высокие зеркальные окна веднелись раскошные покои; всюду весели дорогие шолковые занавеси были разосланны кавры а стены украшали большие картины. Загляденье, да и только. Посреди самой большой залы журчал фантан; струи вады били высако-высако под стекляный купол потолка черес каторый воду и диковеный растения росшые по краям басейна озаряло солнце.

6. Выводы по уроку

— В чем отличие отглагольных прилагательных от причастий?

7. Домашнее задание

упр. 126, 127.

Урок 37

ТЕМА: Контрольный диктант.

ЦЕЛИ УРОКА:

• проверить знания, полученные по теме «Причастие»;

• повторить различные виды разборов;

• продолжить работу по овладению учащимися орфографическими навыками.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Диктант

Тропинки

Тропинки — это большие искатели приключений. Это смелость и отвага. Они там, где трудно. Где идут по одному. Где нужен внимательный глаз, чуткое ухо и добрая душа. Тихие раздумья и неспешный сильный шаг.

Тропинки — это первопроходцы, это ручейки у большой реки. Они хранители тайн, чудес, прохлады и солнечного света.

Тропинки — это детство, где больше искренности, чистоты и доброты.

Особые чувства вызывают тропинки, уже зарастающие травой. Их начинают обживать сердитые шмели и любопытные муравьи. Всё чаще слышен шорох невидимых ящериц. Рядом с тропинкой устраивают гнёзда птички.

Лишь ровные полоски распластанного подорожника напоминают о былой жизни когда-то спешащей тропинки.

Вот так бывает и с человеком, когда к старости он остаётся один, а рядом с ним его верные друзья и внимательные слушатели: радио, настенные часы, кошка да собака.

(Ф. Нестеров)

(124 слова)

(Безударные гласные в корне слова; правописание -чк-, -чн-; одна и две буквы -н-; в суффиксах причастий и прилагательных; не с прилагательными; тире между подлежащим и сказуемым; занятая при однородных членах предложения, знаки препинания в сложном предложении.)

Дополнительные задания

1. Произведите синтаксический разбор предложений:

1 вариант — первое предложение;

2 вариант — первое предложение второго абзаца.

2. Выпишите из текста причастия, определите их глагольные признаки, признаки прилагательных:

1 вариант — действительные причастия;

2 вариант — страдательные.

3. Выпишите из текста следующие глаголы:

1 вариант — вызывают;

2 вариант — остаётся.

Подберите к этим глаголам видовую пару и все формы причастий; формообразующие суффиксы выделите.

*4. Графически объясните (в виде схемы) постановку знаков в последнем предложении.

*5. Выполните словообразовательный разбор существительного первопроходцы.

3. Домашнее задание

Повторить сведения о стилях, типах текста.

Урок 38

ТЕМА: Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

ЦЕЛИ УРОКА:

• провести работу с текстом на определение типа, стиля, способа связи предложений и т.д.;

• провести работу над ошибками, допущенными в тексте;

• р/р. *Составить текст, используя опорные слова.