4. Выводы по уроку

— Сколько -н- пишется в полных страдательных причастиях? А в кратких?

— Сколько -н- нужно писать в отглагольных прилагательных на - ованный, -ёванный?

— Сколько -н- пишется в прилагательных, образованных от бесприставочных глаголов? А от приставочных?

— Перечислите слова-исключения.

5. Домашнее задание

Повторить правила на стр. 56, 58; упр. 128.

Урок 36

ТЕМА: Формирование орфографических умений и навыков (урок-игра).

ЦЕЛИ УРОКА:

• закрепить полученные знания по теме «Причастие»;

• повторить действительные и страдательные причастия и их правописание;

• заинтересовать ребят уроками русского языка, вызвать интерес к теме «Причастие»;

• р/р. Провести работу по обогащению словарного запаса учащихся.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Проведение игры

Учитель:

— Ребята мы собрались сегодня с вами здесь, чтобы провести соревнование между командами.

Цель нашего урока: повторить действительные и страдательные причастия и их правописание.

Класс делится на три команды.

Задание 1. Напишите интересный рассказ об одном из участников игры, используя при этом как можно больше причастий. Имя и фамилия участника не указывается. Класс должен угадать, о ком идёт речь.

Задание 2. Составьте слова по схеме. Надо прочитать и записать как можно больше слов. Читать можно по всем линиям и во всех направлениях, можно возвращаться к одной и той же букве, но нельзя перескакивать с одной буквы на другую. Составьте с найденными существительными как можно больше словосочетаний, (главное слово — причастие). Укажите определяемое слово, выделите формообразующий суффикс.

(Материал взят из книги А.В. Поляковой «Превращение слов», М., «Просвещение», 1991)

Задание 3. Учитель раздаёт карточки с точками вместо букв. Восстановите слова.

Карточка для первой команды

Ст..иж..н..а., в..во..н..в..н..о.., пр..ч..т..н..а.; вы..о..а..н..а..; сл..ж..н..ы.., п..д..бр..н..а.. .

Ответы: стриженная, взволнованное, прочитанная, выкопанная, сложенный, подобранная.

Карточка для второй команды

И..п..г..н..ы.., б..з..м..н..ы.., с..з..а..н..й, о..аб..ч..н..ы.., в..п..с..н..ы.., о.аз..н..ы.. .

Ответы: испуганный, безымянный, созданный, озабоченный, выполненный, оказанный.

Карточка для третьей команды

У..ы..па..ы.., ос..е..ё..н..й, в..ч..щ..н..ы.., р..зб..о..а..н..й, с..о..е..н..й.

Ответы: усыпанный, освещённый, вычищенный, разбросанный, сложенный.

Задание 4. Образуйте все формы причастий от глаголов везти, стричь, хранить.

Задание 5. Составьте рассказ на одну букву (букву п). Причастия подчеркните. В тексте должно быть не менее пяти предложений, в каждом по причастию. Например, Принесённому письму порадовалась Полина.

Задание 6. Соедините части слов так, чтобы получились новые, над ними надпишите: действительное или страдательное.

Воз, рас, зна, сши, ко, кло, лож, стил, коч, леб, ты, ущ, ему, мо, ена, го, ле, а, ся, ющ, ны, ие, е.

Ответы: воз-лож-ена, рас-стил-а-ющ-ие-ся, зва-ны-е, сши-ты, ко-лебле-мо-го, кло-коч-ущ-ему.

Задание 7. Подберите как можно больше причастий с различными формообразующими суффиксами по одной выбранной вами теме, например, теме «Школа». Все составленные вами причастия будут отражать само название или ассоциации, возникающие при произнесении данного слова. Составьте с этими словами словосочетания.