I четверть

Урок 1

ТЕМА: Русский язык как развивающееся явление.

ЦЕЛИ УРОКА:

• познакомить учащихся с оформлением учебника русского языка

класса;

• показать развитие языка, его совершенствование;

• определить лексическое значение слова мировоззрение;

• р/р. уметь находить ключевые слова в тексте упражнения.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Знакомство с учебником (оформление, объяснение условных обозначений).

— Обратите внимание на обложку учебника, как вы думаете, что нам предстоит изучить в этом учебном году? (Продолжить изучение морфологии, орфографии и культуры речи.)

3. Запись темы урока. Работа с параграфом

Задание 1. Чтение слов К. Ушинского на стр. 3.

— Как вы думаете, почему именно через родной язык человек ощущает особую связь с Родиной?

— Что даёт человеку изучение родного языка?

Запись на доске

— Выпишите слово мировоззрение в словари, в тетрадях выполните разбор этого слова по составу, определите его лексическое значение.

Мировоззрение — система взглядов на жизнь, природу, общество.

Задание 2. Чтение про себя текста упр. 1.

— В какую группу языков входит русский язык?

Задание 3. Чтение вслух текста упр. 3 (устно объяснить орфограммы, перечислить собственные наименования, обозначить звуки на месте пропущенных букв).

— Опираясь на текст, выпишите из упражнения ключевые слова.

выразителен

РУССКИЙ ЯЗЫК свободен

гармоничен

преобладают славянские слова

— Согласны ли вы с тем, что русский язык продолжает развиваться?

— Как вы понимаете слово развитие?

— Каким образом развивается наш язык?

Задание 4. Найдите «лишнее» слово.

Видеоигра, амбар, ратник.

Приватизация, золотник, указы.

Цирюльник, кольчуга, дискета.

— Как называются слова, которые вы выделили?

— Почему появляются новые слова, согласны ли вы с тем, что 90% новых слов составляют термины?

Задание 5. Являются ли данные слова исконно русскими?

Фойе, вестибюль, дизайн, каникулы, балет, театр, партер, сувенир, экспонат.

— Объясните значение этих слов.

— Почему они называются заимствованными?

Задание 6. Чайнворд*. (Здесь и далее уроки и задания, отмеченные (*) — повышенной трудности.)

— сверхметкий стрелок (англ.)

— помещение на верхней палубе (голл.)

— помилование (греч.)

— ежегодный торг для закупки товаров (нем.)

— колпак над лампой (фран.)

— заплечная сумка (нем.)

— большой резервуар для хранения и перевозки жидкостей (лат.)

— деньги, выдаваемые вперёд (франц.)

— музыкальная партия для одного голоса (итал.)

— коллектив музыкантов (греч.)

— искусственный человек — символ механического труда (чешск.)

— стадо лошадей (тюрк.)

— поучение (лат.).

(Материал взят аз книги А. Т. Арсирия «3анимательные материалы», М., «Просвещение», 1995)

4. Выводы по уроку

— Что нового узнали на сегодняшнем уроке?

Русский язык живёт и развивается. Свидетельством того являются устаревшие слова, неологизмы, заимствованные слова, слова в переносном значении. Вывод записывается в тетрадь.

5. Домашнее задание

Выполнить упр. 6; выучить слово мировоззрение.

Урок 2

ТЕМА: Синтаксис. Синтаксический разбор.

ЦЕЛИ УРОКА:

• повторить основные синтаксические понятия;

• выполнить синтаксический разбор предложения;

• продолжить работу по овладению орфографическими умениями и навыками;

• р/р. Уметь распространять предложения.