7. Выводы по уроку

— Расскажите о правописании -н- и -нн- в причастиях и отглагольных прилагательных.

8. Домашнее задание

Выучить правило, упр. 114, *115; выучить исключения.

Урок 35

ТЕМА: Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.

ЦЕЛИ УРОКА:

• закрепить знания о правописании одной и двух букв -н-, полученные на предыдущем уроке;

• повторить синтаксический разбор и разбор слов по составу;

• р/р. Вырабатывать навык работы с орфоэпическими нормами.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания (по цепочке).

3. Повторение темы

Ребята рассказывают о правописании н и нн в причастиях и отглагольных прилагательных.

В это время один из учеников записывает на доске исключения, взятые по данной теме на прошлом уроке.

— Напишите глаголы, от которых были образованы данные исключения.

— Почему эти слова называются отглагольными прилагательными?

Задание 1. Распределите словосочетания на две колонки: -н- и с -нн-. Обозначьте орфограмму.

Окружённый врагами; аллея усыпана листьями; машины, гружённые товаром; желанный гость; тренированный человек; плетёное кресло; дом построен; прислонённый к стене; решённый вопрос; тучи рассеяны; рассеянный свет; неразобранные вещи; рисунок не раскрашен; не приведён в порядок; незапряжённая лошадь; перчатка связана; вязаная кофта; смышлёный мальчик; выслушанный рассказ; посажёный отец.

— Слова неразобранные и незапряжённая разберите по составу.

Задание 2. На доске записаны слова, расставьте в них ударение.

Понявший — понятый; поднявший — поднятый; начавший — начатый; взят — взята; переведён — переведена; привезён — привезена; нанесён — нанесена; создан — создана.

Задание 3. Запишите предложения.

Рота солдат вышла на мощеную дорогу.

По дороге, мощенной булыжником, шла рота солдат.

— Почему в первом предложении в слове мощеная одна буква -н-, а во втором предложении в слове мощенная — две? (в первом предложении — прилагательное, образованное от глагола несов. в.; во втором — причастие)

— Выполните синтаксический разбор предложений.

Задание 4. Упр. 123, 125. Выполняются на доске. Три ученика в это время работают по карточкам.

Карточка №1

Спишите, вставьте пропущенные -н- или -нн-, подчеркните изучаемую орфограмму. С выделенными словосочетаниями составьте два предложения и выполните их синтаксический разбор.

Величестве..ая походка; неписа..ый закон; размере..ая жизнь; занавеше..ая шторами; беше..ый нрав; озабоче..ый проблемами; некраше..ое крыльцо; размере..ые движения; соединё..ые канатом; всклокоче..ые волосы; первозда..ые красоты; необыкнове..ый человек; нехоже.. ые тропинки; осмолё..ое крыльцо; назва..ый брат; посажё..ый отец; украше..а резьбой.

Карточка № 2

Спишите, вставьте пропущенные буквы, подчеркните изучаемую орфограмму. С выделенными словосочетаниями составьте предложения и выполните их синтаксический разбор.

Листве..ый голос, замутнё..ая вода; улица дли..а; поноше..ый жилет; прожжё..ая скатерть; неслыха..ая наглость; кваше..ая капуста; огород засея..; жаре..ая рыба; писа..ые людьми законы; избалова..ый ребёнок; потуше..ый костёр; ране..ый в бою; защище..а от пыли; заброше..ый дом; прищуре..ый глаз; выстрога..ая доска; связа..ый пучок; озаре.. солнцем; запуще..ый сад; прида..ое невесты.

Карточка № 3

От данных глаголов образуйте полные и краткие страдательные причастия прошедшего времени, составьте с каждым причастием такое словосочетание, чтобы причастие в нем стало определяемым словом.

Опубликовать, разрешить, скосить, лишить, выполнить, сократить, разгрузить, сжечь, вымостить, разместить.