5. Закрепление

Задание 1. Упр. 87. Два ученика в это время работают по карточкам.

Карточка № 1

Вставьте одну или две буквы -н-. Составьте с любым словосочетанием предложения так, чтобы причастие в одном было кратким, а в другом — полным. Подчеркните причастие как член предложения.

Листья освеще..ы; письмо было опуще..о; озабоче..ый взгляд; ферма построе..а; враг отброше..; прочит..ая книга; петли смаза..ы; густо заставле..ая, запылё..ая; выписа..ые газеты; номер телефона выписа..; поляна, выжже..ая солнцем; закова.. в кандалы; построе..ая церковь; расписание измене..о; библиотека подобра..а.

Карточка № 2.

Спишите, перестроив полные причастия в краткие, а краткие — в полные. Запишите свои, (не менее 10), примеров правописания полных и кратких причастий.

Организова..ая экскурсия; полноце..ый человек; развеша..ы картины; лица озабоче..ы; полома..ые деревья; воспита..ый бабушкой; организова..ая работа; уроки законче..ы; молчание наруше..о; послание адресова..ое товарищу; выраще..ый урожай.

*3адание 3. Распределите словосочетания в две колонки: с прилагательными и с причастиями.

Безымянная речка; выполненная работа; даль туманна; комнаты убраны; дисциплинированная девочка; обнесён изгородью; дорога длинна; неприятель побеждён; высушенная солома; картина современна; слишком юна; подстреленная утка; речь торжественна; погода безветренна; сброшенный сверху; решётка чугунная; трава зелена; речь косна; просмотренный дневник; посажённый в погреб; в церкви обвенчанный.

Задание 4. Свободный диктант по упр. 89.

6. Выводы по уроку

— Как образуются краткие причастия?

— Как они изменяются?

— Чем являются в предложении?

— Что общего у кратких прилагательных и кратких причастий? В чём отличие?

7. Домашнее задание

Выучить правило на стр. 40; упр., 88; сделать сигнальные карточки с буквами Д и С.

Урок 33

ТЕМА: Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях.

ЦЕЛИ УРОКА:

• познакомить ребят с условиями выбора гласной перед н в полных и кратких страдательных причастиях;

• формировать практическое умение: верно определять гласную перед н;

• повторить правописание полных и кратких страдательных причастий и прилагательных;

• р/р. Расшифровать аббревиатуру, подобрать различные варианты её толкования.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания по цепочке

3. Работа с сигнальными карточками

Учитель произносит словосочетание с причастием, ученики показывают карточки с буквами: Д или С.

Слышимый, выстоявший, занят, оклеена, решающий, скошенный, изучаемый, бритый, роющий, защищаемый, строивший, продуманный, читаемый, изучена, вылетевший, кормящий, переведённый, движимый, тающий, решающий, решённый, гонящий, ненавидящий, присланный, терпящий, слышавший.

4. Повторение

— Образуйте все возможные формы причастий от глаголов: рассчитать, рассчитывать; месить, замесить.

Запись на доске