3. Орфографическая диктовка

— Запишите словосочетания под диктовку учителя, объясните все орфограммы.

Извивающаяся тропинка, выросший цветок, расстилающаяся долина, развивающийся ребёнок, заблестевшие глаза, блистающий мир, посвящённый памяти друга, дрожащий от холода, заросший колючками, сожжённый солнцем, предполагаемый вопрос, преодолевающий препятствие, помирившийся с братом, умоляющий о помощи, рассчитывающий только на себя.

— Найдите в упражнении местоимение, определите разряд, в чём особенность этого местоимения? (себя — возвратное местоимение, не имеющее именительного падежа).

4. Повторение материала предыдущего урока

Задание 1. В записанных вами словосочетаниях выявите глагольные признаки у причастий.

Задание 2. Определите главные слова в следующих словосочетаниях: развивающийся ребёнок, дрожащий от холода.

— Исходя из этого, какой вывод вы можете сдёлать?

5. Новая тема

— Запишите под диктовку словосочетания и определите, в каких из них есть прилагательные, а в каких причастия.

Горящие дрова, опущенные ресницы, ранние заморозки, опавшие листья, красный цвет, покрасневший небосклон, зелёная трава, непреклонное желание, отзвеневший звонок, почерневший от копоти снег, голубое небо, зеленеющая озимь, деревянная ложка, голубеющий небосклон, деревенеющие ноги.

— Внимательно приглядитесь к словосочетаниям, что же общего между прилагательными и причастиями?

— Просклоняйте словосочетания: красный цвет, покрасневший небосклон. Что вы заметили?

Запись в тетради

ПРИЧАСТИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

1. Согласуются в роде, числе и падеже.

2. Имеют полную и краткую форму.

3. В предложении чаще всего являются определениями.

— Какие прилагательные могут иметь полную и краткую формы? (качественные)

*— Сравните: легкий — легка; написать, написанный — написан.

— Какое из слов, записанных в краткой форме, является причастием, а какое — прилагательным?

6. Закрепление

Задание 1. Прочитайте текст (текст пред глазами учащихся).

*Озаглавьте. *Определите тип текста. Укажите в тексте причастия и выпишите их вместе со словами, от которых они зависят. Над причастиями надпишите признаки прилагательных, в скобках укажите глагольные признаки. Выпишите слова с орфограммами, обозначьте условия выбора этих орфограмм *(сгруппируйте орфограммы).

Огромное туманное кольцо, занимавшее вокруг луны пятую часть ночного неба, казалось тёмной крещенской прорубью. Такой же загадочной, таинственной, от которой ждёшь небывалого и удивительного. Этот гигантский космический глаз смотрел на Землю внимательно и строго. Если бы рядом с луной не было нескольких светящихся звёздочек, внушающих некоторую неуверенность, то пришлось бы ощутить беспокойство и даже испытать… страх. (Ф. Нестеров)

*— Какие литературные приёмы использует автор, чтобы как можно точнее передать содержание текста?

*— Определите разряды у прилагательных.

*— Выполните морфологический разбор слова удивительного.

Задание 2. Тестирование.

1. Найдите причастие:

а) светлеющая полоска;

б) светлый день;

в) серебристый снег;

г) серебряная ложка.

2. Определите причастие в форме творительного падежа ед. числа:

а) виснущий; б) посмотревшему;

в) нависшим; г) звенящую.

3. Определите причастие в форме винительного падежа ед. числа:

а) сберегаемого; б) замечаемую;

в) сохранившем; г) закрутившего.

4. Выделите причастие:

а) думая; б) прописанный;

в) спиши; г) читая.

5. Какого морфологического признака нет у причастия:

а) лицо; б) число;

в) возвратность; г) падеж.

6. Какой из перечисленных признаков отличает причастие от глагола:

а) время; б) вид;

в) наклонение; г) возвратность.

7. Выводы по уроку

— Какую новую информацию вы сегодня получили?

— Что показалось сложным?

8. Домашнее задание

Выучить слово присутствовать; подготовить и записать рассказ о публицистическом стиле.

Урок 20

ТЕМА: Р/р. Публицистический стиль.

ЦЕЛИ УРОКА:

• формировать умение отличать тексты публицистического стиля от других;

• дать представление о публицистическом стиле;

• повторить сведения о тексте, изученные ранее.