Ход урока

1. Организационный момент

2. Работа над ошибками, допущенными в диктанте

Дети выполняют самостоятельно в контрольных тетрадях.

3. Новая тема

Задание 1. Ответы на вопросы на стр. 20.

Задание 2. Работа с текстом упр. 45.

— Прочитайте текст вслух; озаглавьте, устно поделите на абзацы; объясните орфограммы. Определите падежи выделенных слов.

— Докажите, что перед вами текст.

— Может ли существовать текст в устной форме?

— Как вы думаете, что значит «понять текст»?

— Какие предложения важны для понимания текста? Выделите их в упражнении.

— Какие слова в данном тексте являются главными?

— Какие стили речи вы знаете? Определите стиль данного текста.

— Какие типы текста вам знакомы? Каков тип данного текста?

Запись в тетрадях

1. Основные признаки текста: тема, микротемы, главное предложение, ключевые слова, абзацы, заголовок.

2. Стиль текста: художественный, научный, разговорный, официально-деловой, публицистический.

3. Тип текста: описание, рассуждение, повествование.

4. Части текста: вступительная, основная, заключительная.

5. Способ связи: цепной, параллельный.

4. Закрепление

Задание 1. Охарактеризуйте текст.

Последний грим

Сыро. Холодно. Одуванчики в надвинутых набекрень серо-белых шляпах горбятся от ненастья.

Молодой клевер, выросший после первого укоса, старается не замочить свою завитую в мелкие кудряшки розовую голову и уклоняется от крупных капель дождя. Такая игра вскоре утомляет цветок, и он ложится на траву.

Экстравагантная пижма ещё кокетливо держит головки в модных жёлтых беретиках.

Но на фоне темнеющих и блёкнущих красок всё это выглядит непривычным. Природа, не любящая посредственности, искусно наносит последний грим на уходящую молодость.

(Ф. Нестеров)

— Определите тему текста, количество абзацев, заголовок, микротемы, главное предложение, ключевые слова, стиль, тип текста, части.

*— Связан ли заголовок с темой текста?

*— Как связаны между собой первое и последнее предложение?

*— Каков способ связи предложений?

*— Какова основная мысль данного текста?

*— Какие литературные приёмы использует автор в данном тексте?

*— Какое настроение появилось у вас при чтении?

*— Что общего между фразами: уходящая молодость и последний грим?

*— Что обозначают слова: посредственность, экстравагантность?

*— Какие краски (цвета) помогают нам представить картину увядания природы?

— Выпишите из текста себе в тетрадь понравившиеся фразы.

5. Выводы по уроку

— Что нового вы узнали на этом занятии?

6. Домашнее задание

Знать особенности текста; упр. 47 (списать, вставить пропущенные буквы, разобрать текст как в классе).

Урок 15

ТЕМА: Стили литературного языка.

ЦЕЛИ УРОКА:

• вспомнить о стилях русского языка и об их особенностях;

• повторить, что называется официальной и неофициальной обстановкой;

• р/р. Провести работу по составлению текстов определённого стиля.