5. Выводы по уроку

— Что изучает фонетика?

— Что изучает графика?

— Что изучает орфоэпия?

6. Домашнее задание

упр. 430, 231; ответить на вопросы в учебнике на стр. 192, 193.

Урок 164

ТЕМА: Лексика и фразеология.

ЦЕЛИ УРОКА:

• повторить лексическое значение слова;

• учить использовать фразеологизмы в речи;

• уметь отличать грамматическое значение слова от лексического;

• р/р. Составление предложений со словами иноязычного происхождения.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания (взаимопроверка)

3. Ответить на вопросы на стр. 193

4. Повторение

Задание 1. Шуточные вопросы.

— Какую строчку нельзя прочесть? (строчку, которую прошивают)

— Какие части речи не части речи? (союз — единение, предлог — повод для чего либо, наречие — совокупность диалектов)

— Какую реку можно срезать ножом? (Прут)

— Какая земля не старится? (Новая Земля)

— По какой столице пульсирует кровь? (по Вене)

— Какой город летает? (Орёл)

— У каких башмаков нет каблуков? (у приспособления, служащего для торможения колёс на железной дороге)

— Какая столица стоит на скошенной траве? (Париж на реке Сене)

— Какое государство можно надеть на голову? (Панама)

— Какое слово принадлежит тебе, а употребляется другими? (имя)

— Каждая ли точка является знаком препинания? (например, «географическое понятие»)

— Какими частями речи могут быть слова: мой, дали, стать, стекло, мести? (местоимение и глагол в повелительном наклонении; существитёльное и глагол в прошедшем времени; неопределённая форма глагола и существительное; существительное во множественном числе и глагол в неопределённой форме).

Задание 2. Дайте лексическое значение слова ОТКРЫВАТЬ. *Образуйте от данного глагола возможные формы причастий и деепричастий. Вспомните и запишите с данным словом фразеологизмы (открывать Америку; открывать все двери; открывать глаза; открывать душу; открывать род; открывать карты). Определите значение подобранных фразеологизмов.

Задание 3. Подберите возможные синонимы к следующим словам: идти, делать, ошибка.

Идти — ступать, шагать, топать, плестись, следовать, тащиться, шествовать, направляться, семенить...

Делать — производить, предпринимать, творить, создавать, совершать...

Ошибка — неточность, ляпсус, оплошность, промашка, промах …

Задание 4. Придумайте как можно больше словосочетаний или предложений с различными значениями этих слов: крепкий, низкий, холодный.

Например, ровный — ровный свет, ровная дорога, ровный характер и т.д.

Задание 5. Подберите антонимы к следующим словам: альтруист, будни, тайный, гладкий, оптимист, разлука, различие, созидать, медлить, врозь, смеяться, понижать.

Ответы: эгоист, праздники, явный, шероховатый, пессимист, встреча, сходство, разрушать, спешить, вместе, плакать, повышать.

Задание 6. Подберите к старославянизмам русские соответствия: ланиты, око, власы, пленить, нрав, врата, смрад, отверстый, брыси, длань, шелом, внять, красный.

Слова для справок: щёки, глаз, волосы, взять в плен, характер, ворота, сильный запах, отверстие, белобрысый, ладонь, шлем, внимать, красивый.

— Какие из данных слов являются архаизмами, а какие — историзмами?

*Задание 7. Определите лексическое значение следующих слов: контекст, контракт, контраст, контур, конфликт.

Контекст — законченный в смысловом отношении отрывок, часть текста, позволяющая уточнить значение какого-либо слова; контракт — письменное соглашение, договор со взаимными обязательствами сторон, заключивших его; контраст — резко выраженная противоположность; контур — очертание чего-либо; конфликт — резкое столкновение противоположных взглядов, стремлений, сил (в природе и обществе).

— Придумайте с данными словами и запишите предложения.

*3адание 8. Составьте с данными иностранными элементами слова.

-графия (пишу); контр- (против); микро- (малый); ретро- (назад); тетра- (четыре); ультра- (более).

Задание 9. Упр.433.

5. Выводы по уроку

— Что называется омонимами, синонимами. Антонимами?

— В чём отличие историзмов от архаизмов?

— Чем отличается лексическое значение слова от грамматического?

— В чём отличие однозначных слов от многозначных?

6. Домашнее задание

Упр. 434, вопросы на стр. 194.

Урок 165

ТЕМА: Повторение. Словообразование.

ЦЕЛИ УРОКА:

• повторить способы словообразования

• выполнить разбор по составу;

• повторить правописание приставок;

• уметь образовывать слова от заданных глаголов.