Ход урока

1. Организационный момент

2. Тетради с домашней работой собрать

3. Повторение

На доске записаны слова с пропусками. Учащиеся переписывают эти слова себе в тетради, вставляя пропущенные буквы.

Невида(н,нн)ый, смышлё(н,нн)ый, топлё(н,нн)ый, белё(н,нн)ый, солё(н,нн)ый, кваше(н,нн)ый, нежда(н,нн)ый, кова(н,нн)ый, назва(н,нн)ый, свяще(н,нн)ый, пересаже(н,нн)ый, негада(н,нн)ый, медле(н,нн)ый, раскраше(н,нн)ый, выраще(н,нн)ый.

— На какое правило пропущены буквы в словах?

4. Работа над упр. 421

— Прочитайте текст. Какие междометия, выражающие чувства, настроение, можно ввести в текст?

— Выпишите слова с н и нн, объясните написание этих слов.

— Выполните все виды разборов, указываемые в тексте упражнения.

— Представьте, что вы рассказываете о двух бабушкиных коржах в кругу своих друзей. Как вы будете рассказывать, будете ли использовать при этом междометия, какие?

— Что называется междометием и на какие группы они делятся?

5. Новая тема

Запись на доске слов вместе с учителем: эй, ай-ай, ах, ха-ха, кря-кря, увы, хи-хи-хи.

— Самостоятельно сформулируйте правило о постановке дефиса в междометиях.

Чтение материала учебника на стр. 187.

6. Закрепление

Задание 1. Упр.417 (на доске).

Задание 2. Сконструируйте и запишите предложения по следующим схемам:

«П м!...?» — а. А: «П м....» «П м!..., — а. — П.»

(П — прямая речь; а — слова автора; м — междометие.)

Задание 3. Упр. 418 (самостоятельно).

— Над каждым словом надпишите часть речи.

7. Выводы по уроку

— Какими по интонации могут быть предложения с междометиями? Приведите свои примеры.

— В каких случаях ставится дефис в междометиях?

8. Домашнее задание

Правило на стр. 187, упр. 419; принести текст М.Ю. Лермонтова «Песня про купца Калашникова».

Урок 156

ТЕМА: Урок-игра по теме «Междометие.

ЦЕЛИ УРОКА:

• систематизировать знания, полученные на уроках русского языка по теме «Междометие»;

• р/р. Обогащать словарный запас учащихся;

• учить ребят работать коллективно.

Ход урока

1. Организационный момент

Класс делится на команды (по рядам).

2. Игра

Задание 1. Разминка.

1. Какие состояния и чувства выражает междометие а?

2. Междометие, выражающее сожаление (увы).

3. Назовите междометия, которые пишутся через дефис.

4. Какие междометия могут выполнять в предложении роль сказуемого? (глядь, шлёп, прыг и т.д.)

5. Возглас, которым мы прогоняем курицу (кыш).

6. Междометие, выражающее досаду (у).

7. Междометие, выражающее удивление (ну и ну).

8. Междометие, выражающее радость (ох).

9. Междометие, побуждающее к действию (ну).

10. Междометие, выражающее чувство испуга (ой).

Задание 2. «Кто больше». Просмотрите текст М. Ю. Лермонтова «Песня про купца Калашникова», выпишите из текста междометия.

Задание 3. Чайнворд. Каждая команда получает карточку с заданиями. Выигрывает тот, кто быстрее ответит на вопросы.

Подражание звуку одного рынка ручной пилы. Возглас, которым прогоняют курицу. Выражение кого-либо быстро проскользнувшего, пробежавшего. Звукоподражание корове. Выражение сомнения, недоверия, иронии. Восклицание, выражающее сожаление.

В

Ж

И

К

Ы

Ш

М

Ы

Г

М

У

В

Ы

Задание 4. Команда получает карточки с заданиями. Заполните клетки. Каждое междометие начинается с а.

1. Просторечный призыв идти куда-то.

2. Охотничий возглас при травле.

3. Возглас, которым перекликаются в лесу.

4. Междометие, выражающее радость или удивление.

5. Соглашение.

6. Междометие — вопрос.

Ответы: айда, ату, ау, ах, ага, а.

Задание 5. Составьте диалог, в котором звучало бы как можно больше междометий.