6. Домашнее задание

Упр. 398.

Урок 146

ТЕМА: Различение приставки НЕ- и частицы НЕ.

ЦЕЛИ УРОКА:

• формировать навык написания частицы не и приставки не;

• повторить написание не с различными частями речи;

• повторить образование причастий и деепричастий от глаголов;

• р/р. Обогащение словарного запаса учащихся, работа над лексическим значением слова;

• р/р. Составление связного текста с приставками и с частицами не.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Тетради с домашним заданием собрать

3. Работа по орфоэпии

Ребята по очереди выходят к доске и расставляют над словами ударение.

Вы правы, они правы, она права, балуясь бережливо, по двое, переведена, приведённый, позвонит, привезена, средства, экспресс, создана, сослепу, привезён, слаще, подолгу, досуха, до смерти, взята.

4. Закрепление

Задание 1. Замените следующие выражения одним словом с не.

Немного, в незначительной степени (немного); частица, выражающая неуверенность (неужели); не такой, как все (необычный); огромный по размерам, по протяжению (необъятный); первая часть сложных слов, соответствующая значению — новый (нео...); лишённый способности говорить (немой); не подлежащий расходованию, охраняемый (неприкосновенный); стойкий, твёрдый, выражающий стойкость (непреклонный); такой, который невозможно понять (непостижимый); не имеющий здравого смысла, неразумный, бессмысленный (нелепый); наречие, означающее нет возможности (нельзя); какой-то, точно неизвестный (некий); не примыкающий ни к одной партии (нейтральный).

Задание 2. Р/р. Придумайте связный текст, чтобы в нём как можно больше встретилось слов с частицей и с приставкой не. Работать можно в парах.

Проверка выполненного задания.

Задание 3. Упражнение 401. Один человек в это время работает по карточке.

Карточка

Спишите предложения, раскройте скобки. Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.

Он (не)хотя пр..поднялся чу..ствуя страшную усталость. Пётр услышал в кустах (не)уловимое для глаз дв..жение. Его (не)могла (не)волновать (не)спокойная красота этой девушк.. . Высота (не)пр..града для уме.. щих летать. (Не)долго ждать осталось, когда появ..тся закраины и на месте жёлто(зелёного) льда на в..лне зак..чается ряска. (Не)чем хвалит..ся, коль всё из рук валится. Задум..лся на этот раз помещ..к (не)(на)шутку. (Ни)когда он так (не)любил жизни как теперь.

— Укажите в упражнении наречия и местоимения. Определите их разряды.

Задание 4. Придумайте и запишите предложения со следующими словами: не были, небыли. Укажите, какими членами предложения и какими частями речи будут данные слова.

5. Выводы по уроку

— Какие виды орфограмм, связанные со слитным раздельным написанием не вам известны?

6. Домашнее задание

Упр. 399.

Урок 147

ТЕМА. Р/р. Сочинение по данному рассказу.

ЦЕЛИ УРОКА:

• учить выстраивать схему текста-повествования;

• уметь использовать глагольные формы прошедшего времени и совершенного вида;

• вырабатывать умение придавать тексту выразительность;

• продолжить работу по овладению учащимися орфографическими умениями и навыками.