5. Подготовка своего высказывания

Чтобы составить свой рассказ, вы должны подумать о том, что вы хотите донести до зрителей, на что обратить их внимание.

Самостоятельное оформление таблицы.

Что я хочу рассказать зрителям? (мои намерения)	От чего я буду «отталкиваться» (с чего начать)	Что я выделю в своём высказывании (самое главное)
1. … 2. … 3. ...

— Как вы можете завершить своё высказывание?

6. Написание сочинений в черновиках

На доске записаны фразы, которые учащиеся могут использовать в своих текстах.

Ещё дремлют зелёные ели; потемневшая от времени изба; голые деревья мокрыми стволами; просыпающаяся от зимней спячки земля; чувствуется даже пьянящий мартовский воздух; тихое пробуждение природы от зимнего сна; удивительный весенний свет; на потемневшем снегу тени от стройных берёз; скоро обнажатся проталины; гармония красок; особая сила и очарование; единый цветовой ключ; автор картины раскрывает красоту и поэзию скромной русской природы.

Урок 141

ТЕМА: Р/р. Сочинение по картине К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень».

ЦЕЛИ УРОКА:

• подготовить ребят к написанию сочинения;

• написать сочинение по картине К.Ф. Юона;

• развивать речевую изобретательность осваивать сложные конструкции;

• обогащать словарный запас учащихся, учить свободно владеть речью;

• развивать умение составлять связный текст с соблюдением довольно сложных условий.

Ход урока

1.Организационный момент

2. Проверка сочинений в черновиках, редактирование

3. Переписывание сочинений в беловики

4. Домашнее задание

Подготовиться к словарному диктанту.

Урок 142

ТЕМА: Морфологический разбор частиц.

ЦЕЛИ УРОКА:

• познакомить учащихся с порядком морфологического разбора частиц;

• р/р. Вырабатывать умение составлять предложения с частицами;

• вырабатывать умение самостоятельно осваивать новый материал, проводить аналогии.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Словарный диктант

1 вариант

Учиться старательно, чемпион страны, автор произведения, усердно тренироваться, как будто, кромешная тьма, вследствие того что, в течение дня, гимнастический снаряд, бок о бок, жёваный, видимо-невидимо, плавать в бассейне, новогодняя гирлянда, нисколечко.

2 вариант

Предварительный счёт, масса тела, классическая литература, междугородный автобус, для того чтобы, реальная ситуация, в силу того что, впоследствии, правильная осанка, волей-неволей, кованый, ориентироваться на местности, выровненный, получить квитанцию, сделал нечаянно.

3. Новая тема

— Вспомните порядок морфологического разбора союза и предлога. Не пользуясь учебником, запишите в тетрадях порядок морфологического разбора частицы.

4. Закрепление

Задание 1. Составьте и запишите предложения с частицами бы, же, пускай, неужели, что за.

Выполните морфологический разбор данных частиц.

*Задание 2. Запишите предложения. Выделите частицы. Установите, с какими знаменательными или служебными словами соотносятся они по происхождению.

1. Не хватало пил и топоров, всё труднее было доставать хлеб (А.Т.). 2. По вздувшемуся льду Невы, на которую и смотреть-то было страшно, приближался далеко растянувшийся обоз (А.Т.). 3. И лежит он, мой герой, спит себе, как дома (Тв.). 4. Мы, бывало, корзинки грибов, от дождя побелевших, носили (Тв.). 5. Мы точно поле перешли — и стали вдруг большие (Тв.). 6. делом давай-ка с бедой управляться (Тв.).

(Материал взят из книги П. А. Леканта «Сборник упражнений по современному русскому языку» М., Дрофа, 2000.)

Задание 3. Упр.383.