3. Работа со словарным словом.

На доске записано слово предварительный.

— Перепишите это слово себе в словари. Поставьте в нём ударение.

— Объясните лексическое значение данного слова (предшествующий чему-либо).

— Разберите данное слово по составу (пред-вар-и-тельн-ый).

— Подберите к слову предварительный синоним (заблаговременный).

— Запишите предложение себе в тетрадь и надпишите все части речи, встретившиеся вам в данном предложении.

Но перед этой просьбой я имею к вам ещё другую просьбу, предварительную. (Ф. Достоевский)

— Какой частью речи является в предложении слово ещё?

— Какой ещё частью речи данное слово может быть?

4. Новая тема

Самостоятельное изучение материала учебника на стр. 168.

Вопросы учителя.

— Что называется смысловыми частицами? Какие оттенки вносят частицы в высказывания? В текстах каких стилей чаще всего употребляются данные частицы?

Составление правой колонки таблицы.

Частицы

Смысловые (модальные)	Формообразующие
Вопросительные: ли, разве, неужели Восклицательные: что за, как, куда как Указательные: вот, вон Сомнение: вряд ли, едва ли Выделение, ограничение: только, исключительно, лишь, почти Усиление: даже, даже и, ни, и, же, ведь, уж, всё, всё-таки, -то Отрицательные: не, ни, вовсе не, отнюдь не

5. Закрепление

Задание 1. Упр. 365 (на доске).

Задание 2. Упр. 367, 368 (самостоятельно).

6. Выводы по уроку

— На какие группы делятся частицы? По каким признакам?

— В каких стилях употребляются наиболее используемые частицы? Назовите их. Что называется смысловыми частицами?

7. Домашнее задание

Выучить материал таблицы; упр. 369, 371.

Урок 135

ТЕМА: Смысловые частицы.

ЦЕЛИ УРОКА:

• познакомить ребят со смысловыми частицами;

• формировать умение различать оттенки частиц;

• продолжить работу по овладению орфографическими умениями и навыками;

• продолжить работу над словарными словами: определение значений, постановка ударения, разбор по составу, подбор синонимов.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Тетради с домашней работой собрать

3. Повторение

Орфографическая диктовка

Чемпион по плаванию, предварительный расчет, масса тела, тренировать спортсмена, победили в кроссе, группа лыжников, выровненное поле, гимнастический снаряд, ориентироваться на местности, по прибытии поезда, претендовать на победу, присутствовать на соревнованиях, потерпеть поражение, бросить с разбегу, сложный период.

4. Закрепление пройденного

Задание 1. Тестирование.

1. Укажите формообразующую частицу:

а) вряд ли; б) неужели;

в) не; г) бы.

2. Укажите частицу:

а) благодаря; б) пусть;

в) однако; г) будто.

3. Укажите усилительную частицу:

а) даже; б) что за;

в) именно; г) исключительно.

4. Какая из частиц используется, преимущественно, в разговорном стиле:

а) только; б) ни;

в) авось; г) едва.

5. Какая из частиц в стилистическом отношении нейтральна:

а) небось; б) ишь;

в) аж; г) совсем.

6. Частицы служат:

а) для связи слов в предложении и словосочетании;

б) вносят дополнительные оттенки;

в) выражают зависимость одних слов от других;

г) выражают чувства и настроение.

7. В каком из слов допущена ошибка:

а) предварительный; б) чемпион;

в) кросс; г) масса.

8. Укажите вопросительные частицы:

а) что за, как; б) ли, разве;

в) неужели, едва ли; г) вряд ли, разве.

9. Укажите восклицательные частицы:

а) вряд ли, едва ли; б) ведь, даже;

в) именно, как раз; г) что за, как.

10. Укажите предложение с частицей:

а) Что день грядущий нам готовит?

б) Что за счастье наблюдать за детьми;

в) Все, что я имею в жизни, я обязан матери.

г) Что случилось.

Задание 2. Вопросы учителя.

— Почему частица является служебной частью речи? Для чего служат частицы в речи? На какие группы делятся наречия? Перечислите формообразующие частицы. Назовите восклицательные и вопросительные частицы. Перечислите указательные частицы.

Задание 2. Упр. 373 (выполняется на доске).

*Задание 4. Вставьте в предложение подходящие по смыслу частицы. Охарактеризуйте их.

1. … самая маленькая ложь приводила его в смущение. (Катаев) 2. … … не так! 3. Долго … ездили, куда? (Пушкин) 4. Вам … не понравился наш обед? 5. … так давно танк стоит и следы успела замести метель? (Кожевников) 6. … здравствует солнце, … скроется тьма! (Пушкин) 7. Благополучие всех – … наша цель.

Ответы: даже, как бы, ль, разве, неужели, да, вот.

*— Докажите уместность в тексте выбранных вами частиц.

*— Определите значение каждой употреблённой вами частицы.

*— Как вы думаете, частицы в предложении относятся к одному слову или ко всему предложению?

5. Выводы по уроку

— Какие трудности могут возникнуть у вас при определении разрядов частиц?

6. Домашнее задание

Упр. 372.

Урок 136

ТЕМА: Закрепление орфографических умений и навыков.

ЦЕЛИ УРОКА:

• продолжить закрепление навыков, полученных на уроках русского языка;

• повторить различные виды разборов;

• продолжить работу по обогащению словарного запаса учащихся.