5. Домашнее задание

Упр. 353.

Урок 129

ТЕМА: Повторение темы «Союз.

ЦЕЛИ УРОКА:

• систематизировать и обобщить знания о союзе;

• уметь конструировать предложения по заданным моделям;

• формировать навык правописания союзов и умение отличать союзы от омонимичных с ними частей речи;

• р/р. Вырабатывать умение давать развёрнутые ответы на заданные вопросы.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Взаимопроверка домашнего задания

3. Повторение

Задание 1. Ребята получают текст с пропусками вместо союзов. Задача каждого, объяснить, какой бы союз он поставил в предложении и почему.

Не клевещи, ... клевета ... бесчестие не обратились на тебя самого, ... всякий злой дух нападает спереди, клевета же всегда сзади. Не поддавайся гневу, …человек, поддавшийся гневу, забывает свои обязанности ... упускает свои добрые дела. Не держи зависти в сердце, ... не отравить своего существования.

Будь прилежен ... молчалив, живи своим умом ... откладывай из своего заработка для неимущих. Этот обычай будет самым достойным в твоей деятельности.

Не воруй чужого добра ... не упускай своей собственной работы, ... кто не кормится собственной работой, ... заставляет других работать на себя, тот людоед.

Не вступай в объяснения с глупцом, от злодея не бери денег ... с клеветником не имей дела.

(Восточная мудрость)

*— Какими частями речи являются выделенные слова?

— Объясните орфограммы.

*— Определите лексическое значение слова клеветник? (Клеветник — распространяющий о ком-то ложные слухи.)

*— Одинаковы ли по значению слова клеветать и клеймить? (Нет, клеймить — сурово осуждать.)

— Образуйте от глагола клеветать возможные формы причастий и деепричастий.

Задание 2. Составьте и запишите предложения с указанными ниже словами так, чтобы в первом случае предложения были с союзами, а во втором — с омонимичными частями речи.

Зато — за то; тоже — то же; также — так же; чтобы — что бы.

Задание 3. Объяснительный диктант. Запишите предложения под диктовку учителя. Графически укажите, что связывает союз и. Подчеркните встретившиеся в тексте орфограммы.

Позади дома шли сады, и сквозь верхушки дерев видны были одни только тёмные шляпки труб скрывавшихся в зелёной гуще хат. Всё селение помещалось на широком и ровном уступе горы. С северной стороны всё заслоняла крутая гора и подошвою своею оканчивалась у самого двора. При взгляде на неё снизу она казалась ещё круче, и на высокой верхушке её торчали кое-где неправильные стебли тощего бурьяна и чернели на светлом небе. ... Она была вся изрыта дождевыми промоинами и проточинами. ... С вершины вилась по всей горе дорога и, опустившись, шла мимо двора в селенье.

(Н. Гоголь «Вий»)

4. Тестирование

1. Выберите верный вариант:

а) как будто в лесу;

б) как буд-то в лесу.

2. Выберите верный вариант:

а) объяснил тоже, что и вчера;

б) объяснил то же, что и вчера.

3. Выберите верный вариант:

а) опоздал, зато всё успел выполнить;

б) опоздал, за то всё выполнил.

4. Выберите верный вариант:

а) бегал по этому лугу;

б) бегал поэтому лугу.

5. Выберите верный вариант:

а) что бы ни случилось, мы поможем;

б) мы поможем, чтобы ни случилось.

6. Укажите союз:

а) так же;

б) также;

в) за то;

г) что за.

7. Укажите условный союз:

а) будто;

б) пока;

в) если;

г) как.

8. Укажите целевой союз.

а) если;

б) зато;

в) лишь;

г) чтобы.

9. Укажите противительный союз.

а) однако;

б) и;

в) или;

г) либо.

10. Укажите сравнительный союз:

а) потому что;

б) едва;

в) будто;

г) когда.

5. Выводы по уроку

— В чём отличие и что общего между союзами и предлогами?

— Как отличить союз от омонимичной ему части речи?

6. Домашнее задание

Упр. 356.

Урок 130

ТЕМА: Контрольный диктант по теме «Союз».

ЦЕЛИ УРОКА:

• проверить и систематизировать знания, полученные учащимися на уроках русского языка по теме «Союз»;

• повторить склонение числительных.