Беседапервая

Путьвфотоискусство

Первыешаги.Длячеловека,заинтересовавшегосяфотографией,всеначинаетсясприобретенияфотоаппарата.Естественно,чтокаждыйдумаетохорошемаппарате,оновейшемэкспонометреипр.Поначалудажекажется,чтоуспехбудетзависетьименнооттехническогооснащения.Новотврукахначинающегодорогойавтоматизированныйфотоаппарат.Мечтасбылась!Ичтоже?Снимки,сделанныевпервыедни,далекиотсовершенства,съемкапоказалановичку,чтовсенетакпросто,возможнодаже,чтоприначальныхопытахфотографированиеобернетсядлянегонеудовольствиемиразвлечением,атруднойработой.

Передначинающимвстанутдесяткивопросов.Скакойвыдержкойснимать?Диафрагмироватьлиобъектив?Какдобитьсянеобходимойрезкостиизображения?Какимпроявителемобработатьфотопленку?Какисправитьпроявлениемошибки,допущенныеприсъемке?

Появляютсянедодержанныенегативы,передержанные...инаконец-то–нормальные.Наснятойпленкечеткиеизображениячередуютсяссильноразмытыми...менееразмытыми.Иногдарезкимоказываетсятолькопереднийплан,иногда–толькоглубинакадра.Проявлениедаеттослишкомплотныенегативы,тосовсемпрозрачные.Хлопотинеудачмного.Человек,ставшийобладателемфотоаппарата,начинаетосваиватьтехникуфотографии.Иэтоможносчитатьпервымэтапомсложногопутиовладениямастерством.

Заметим,чтонаэтомэтапемногоезависитотфотоаппарата,нозначительнобольшее–отсамогофотографа.Чтообеспечиваетхорошийаппарат?Удобствовобращении,оптическуюрезкостьизображения,возможностьвестисъемкувсамыхразличныхусловияхосвещения,моментальныевыдержки,точностькадрирования.Словом,хорошийфотоаппаратоблегчаетполучениетехническисовершенныхизображений–момент,несомненно,весьмаважный.Ноглавныйуспехзависит,конечно,отеговладельца,которомунеобходимонаучитьсяуправлятьфотографическойтехникойисеепомощьюрешатьзадачитворческие.Подостоинствуоцениваярольаппаратурыидаваемыееювозможности,всежеслишкомбольшихнадеждвозлагатьнанеенеследует,потомучтоневнейкроетсязалогуспешнойработыивесьсекретполученияотличныхснимков.Совершенноочевидно,чтоихсозданиенельзяпередоверитьфотоаппарату,пусть даже самого высокого качества, приспособлениям для автоматических расчетовэкспозиции,наводкинарезкостьипр.Всяэтаавтоматика–верныйпомощникфотографа,ноделатьзанеговыразительныеитемболеехудожественныеснимкисаматехника,конечно,небудет. Современные приспособления помогут избежать многихтехническихошибок, но,разумеется,неподменятхудожникавтворческомпроцессе.Совершеннаяаппаратура,например,поможетнастоящемухудожникуполучитьотличныефотоработы,аремесленнику–толькограмотные,техническисовершенные,ностереотипныеснимки.Широкоугольныйобъективизогнетлиниюгоризонтавпейзажномснимкеиизменитпропорциилицавпортрете.Нолишьхудожниквсостоянииправильнооценитьэтосвоеобразиерисункаизображенияииспользоватьегодлярешенияидейно-тематическихихудожественныхзадач.Авдругихслучаях–спокойноотказатьсяотброского,нонепомогающегосозданиюобразаизобразительногоприема,

Вотпочемуфотоаппарат,которыйрешилприобрестибудущийфотограф,необязательнодолженбытьдорогимавтоматизированнымприбором.Безусловно,ондолженбытьудобенвобращении,объективдолжендаватьрезкиеизображения.Но...сниматьбудетнефотоаппарат,аеговладелец.

Фото1

Первыеснимки.Освоениетехники–делочрезвычайноважное,безеезнанияневозможнорешатьхудожественныезадачи.Ипотомуполучениеграмотныхвэтомсмыслеснимковможносчитатьпервымуспехом.Фото1,2,3–именнотакиеснимки.Онивыполненыфотолюбителями,которыхужененазовешьначинающими,ноещеинеотнесешькопытным.Это–повседневнаяпродукция,несодержащаягрубыхпросчетоввэкспозицииилинаводкеобъективанарезкость,ноинепредставляющаякакого-либоинтереса.Хорошиеэтоснимкиилинеудачные?Средние...

Фото2

Ноитакогородаизображенияполучаютсяуначинающихдалеконевпервыесъемочныедни.Снимки–итогнемалогопредварительноготрудаиужеимеютнекоторыедостоинства:уэтихфотографовестьумениеточнорассчитатьэкспозицию,добитьсячеткогооптическогорисунка,проработкидеталей,удовлетворительнойтехникипечатания.

Однако,оценивдостоинстваэтихснимков,следуетсказать,чтоони,ксожалению,выглядятсухими,статичными,скучнымии,ужконечно,нехудожественными.Внихсловноисчезликакие-товажныекраскижизни,снимкинераскрываютдействительностивовсейееживойияркойполноте.Переднами–простофотографическиекопииобъектовсъемки.

Фото3

Значительнобольшеевпечатлениеоставляютработы,подобныефото4,5и6(В.Самоквасов„Первыйснег",В.Гайлис„Хозяйкакласса",А.Ерохин„Лихойвратарь").Здесьсодержание,оченьпохожеенасюжетыпервыхтрехснимков,нашлорешение,приближающеесякхудожественному,изамыслыфотографоввыраженынесравненноудачнее.

Чтожеконкретноздесьсделаноипочемупростыефотографическиекопииобъектовсъемки,которыемытолькочтоотвергли,уступилиместовыразительнымивпечатляющимснимкам?Ответнаэтотвопроспоможетнайтисравнениеснимковпервойивторойгруппы.

Изобразительноерешениетемы.Потематикеипоставленнымзадачамфото4близкокфото1,фото5–кфото2,фото6–кфото3.Носнимкиразличныповыполнению,иразличиеэтопринципиальное.Вчемонозаключается?

Фото4

Поначалувсевродебысовпадает.Итамиздесьавторы,выбравтемуснимка,работалинадпейзажем,портретом,репортажемоспорте,воспроизвеливыбранныйобъектсъемкиспомощьюфотографическойтехникииприемовсъемки:нашлиточкуустановкиаппарата,ограничилиизображаемоепространстворамкойкадра,добилисьрезкостиизображения,определиливыдержку.Почемужетакразличныпоуровнювыполненияэтиработы?

Впервойгруппеснимковфотографыограничилисьрешениемтехническихзадачиудовольствовалисьполучениемтехническиграмотногоизображения.Нотогдавозникают

вопросы:например,чтоявляетсясюжетнымцентромфото1?Удачнолиосвещенолицомальчиканафото2?Сюжетфото3динамичен,нодостаточнолипространственкадр,естьлиздесьместодляразвитиядвижения?

Фото5

Автораягруппаснимков?Фотографическаятехниказдесьхороша.Ноонауженецель,алишьодноизсредстввоплощениятворческихзамыслов.Нарядуспростейшимитехническимиприемамиздесьиспользованыприемытворческие:тонкаяградациятонов,изобразительнаясилаукрупненногопереднегоплана,мягкийоптическийрисуноквглубинекадра,точныйвыбормоментаспусказатворафотоаппарата.Спомощьюсвета,тональностиизображения,композициифотографыдобиваютсязаконченногоизобразительногорешениятемы,котороготакнедостаетработампервойгруппы.

Изобразительноерешениеснимка–результаттворчествафотографа.Здесьпроявляетсяегоотношениекснимаемомуматериалу,еговкус,егопочерк.Афототехникастановитсягибкиминструментом,которыйпозволяетполучитьсамыеразнообразныеизобразительныеструктурыснимка,воплощающиетему,сюжет.Так,взависимостиотсодержанияиизобразительныхзамысловфотографапоявляютсяобщие,средниеиликрупныепланы,светлаяилитемнаятональностьснимка,ракурсныепостроения,теилииныесоотношенияглавногообъектаизображениясвторостепеннымидеталями.

Иеслиначинающийфотолюбительпересталдовольствоватьсяснимками,вкоторых,кромехорошейтехникиисполнения,ничегонет,можносказать,чтоонподнялсянаследующуюступень.Действительно,когдатехническиеприемыосвоены,порадвигатьсядальше,пораподуматьозначенииивозможностяхизобразительныхсредствфотографии,обихвыразительнойсиле.

Фото6

Наэтомэтапевозникаетдругойкругвопросов.Какиеиздеталейвыбранногодлясъемкиобъектадолжнывойтивкадричтоследуетоставитьзаегопределами?Вкакойчастикадрадолженоказатьсяглавныйобъектизображенияигде–второстепенныеэлементыкомпозиции?Каковысветовойрисунокихарактерсветотени?Какосвещенпереднийпланикаксоотноситсяснимглубинакадра?

Вопросыоченьсущественные.Ведьречьидетотом,чтобынаучитьсяизобразительночеткостроитьснимок,поэтичновыражатьсвоизамыслы.Быллизамыселуавторафото1?Видимо,да.Фотографзалюбовалсякрасивымуголкомпаркаиподумал,чтоснимокнадолгосохранитдлянегопрелестьсолнечногозимнегодня,аможетбыть,донесеткрасотуприродыидозрителей,доставитимэстетическоенаслаждение.

Авторфото2стремилсякпростоте,естественности:мальчикзаняткнигой,невидитфотоаппарата,поэтомунепозируетпередобъективом.Фотографнеограничилсяизображениемтолькочеловека,расширилрамкикадра,включилвегокомпозициюпредметыобстановки.Спомощьюэтихдополнительныхэлементовонстремитсяполнеерассказатьобинтересахивнутреннеммиремальчика.

Фото3–репортаж.Наснимкепоказанодинизмоментовсоревнования–стартвелогонки.

Такимобразом,мывидим,чтовкаждомизэтихснимковестьсвойзамысел.Ихавторыпыталисьотобратьматериал,поделитьсясозрителямитеминтересным,чтовстретилосьвжизни.Всеэтинамеренияговорятоправильномпониманиизадачфотографии,оправильномподходекматериалу.Этоуженемало.

Но,невладеяизобразительнымисредствами(светом,композицией,тональностью,перспективой),неумеяправильнонайтиместоустановкифотоаппарата,определитьмоментсъемки,фотографынесмоглирешитьпоставленныхзадачинераскрылисвоихзамыслов.Врезультате–невыразительныеснимки.

Итак,навторойступенимастерствафотографупредстоитнаучитьсяприменятьиактивноиспользоватьизобразительныесредстваиспомощьюэтихсредствчеткоивыразительно"рисовать"картиныжизни.

Осветеиеговыразительныхвозможностях.Свет...Освещениеобъектасъемки...Посмотрите,какскупоинеудачноиспользованоэтосильнейшееизобразительноесредствонафото2.Посуществу,светвыполняетздесьтолькотехническуюфункцию–создает

определенный уровень освещенности, необходимый для получения правильноэкспонированногонегатива.

Аизобразительныевозможностисвета?Онивыпалиизсферывниманияфотографа.Снимокполучилсяплоскимиз-затого,чтоиглавныйобъектизображенияифоносвещеныодинаковоярко.Поэтойжепричинеизображениесталопестрым:вкаждойточкекадровогопространстваобразоваласьоднаитажеосвещенностьиодинаковоотчетливопроработалисьвседеталиизображения.Видентакжеусловныйхарактеросвещения–действиеэлектронно-импульсногоосветителя,направленногонаобъектсъемкисостороныфотоаппарата.

Авотавторфото5работаетсосветоминаче.Светотеньвыразительнообрисовываетобъемно-пластическуюформулицадевочки.Различныйуровеньосвещенностипервогопланаиглубиныкадраспособствуетпередачепространства.Ичтоособенноважно–световойрисунокснимкасвязансреальнымосвещениеминтерьера,вкоторомпроводиласьсъемка.Спомощьюосветительныхприборовфотографвоссоздаетреальныйсветовойэффект–мягкийсолнечныйсвет.Здесьнеттогоусловногофотографическогосвета,когдаприборыосвещаютобъектслюбогонаправления,устанавливаютсяпроизвольно,всвязисчемлегкообнаруживаетсяихдействие.Словом,этоуженеэлементарнаятехникаустановкисвета,такрезкоснижающаяизобразительныйрезультатнафото2.Фотографстремитсявоспроизвести,тоестьвоссоздать,правдивыйестественныйсветотеневойрисунокииспользуетдляэтогохудожественно-живописныевозможностисвета.

Этоправильно.Техническиесредствавыполняютважнейшуюрольвовсехвидахтворчества.Новзаконченнойработеониникогдаявноневыступают.

Окомпозициикадра.Начинающийфотографещенезадумываетсянадвозможностямикомпозиционныхприемов,спомощьюкоторыхфотоизображениюпридаетсячеткость,стройность,изящество,живописность,полнееиглубжевыявляетсясодержаниеснимков.Потому-товначалеонтаклегкомиритсяспримитивностьюрисункакадра.

Фото1,посуществу,неимеетактивногокомпозиционногоначала:фотоаппаратнаправленнаобъектсъемки,аобъектив,естественно,спроецировалнапленкуизображениевсего,чтопопаловполеегозрения.Таксработалафотографическаятехника.

Нотехникануждаетсявуправлении,толькотогдамывправеожидатьпоявленияснимкаизобразительнозаконченного.Покаже,каквидите,творческийподходкработеотсутствует.Фотографвсепередоверилфотоаппарату,асамоказалсякакбывстороне,невысказываясвоегоотношениякснимаемомуматериалуиневлияянахарактерполучаемогоизображения.Егоошибка–следствиенеопытности,слабоговладениямастерством;покаонвыступаетвсеголишькакпротоколист,бесстрастнофиксирующийлюбойматериал.Сейчасемунужнапрактикаввыбореизобразительногорешениятемы.Подлиннохудожественноетворчествопридетмногопозже.

Ещеоднаошибка:белизна,свойственнаязиме,исчезлавобилиитемныхтоновдеревьевитенейнаснегу.Дактомужеснимокнапечатанконтрастноиснекоторойпередержкой.Вотпричины,покоторымнаизображениитеряютсяяркиеприметызимнегопейзажа.

Отсутствуетпродуманноекомпозиционноерешение,освещениеневыразительнотональныйстройнеточен.Возможностиизобразительныхсредствфотографииосталисьнеиспользованными,ирезультатработыфотографа–техническиудовлетворительныйнохудожественнослабыйснимок.

Иначеработалавторснимка„Первыйснег"(см.фото4).Чтобысложилсязаконченныйкомпозиционныйрисунок,онтщательноотобралматериал,нашелтакиедеталикоторыенетолькоправдиво,ноипоэтичнораскрылисодержание.Фотографвдумчивооценилпластическуюформукаждогоэлементакомпозиции,егозначениедлябудущегорисунка

изображения.Ивотвкадренапервомпланеоказываетсяхарактернаядеталь–молодыесосны,поникшие,засыпанныеснегом,словноприунывшиеотвстречисзимой–долгой,холодной...Точныйотборматериалаивернонайденныйсмысловойцентрвомногомопределилиуспехдела.

Неменееважназдесьистройностьрисункаизображения:укрупненныйпереднийпланивысокиеконтрастытоновспособствуютсозданиюакцентанаглавном,многоплановоепостроениепередаетглубинупространства,белыетонаверноиживописновоспроизводяткраскизимнегопейзажа.Свободноевладениекомпозиционнымиприемами.Четкосформулированнаямысль

Отворческихприемах.Изобразительныеприемытребуютглубокогоивсестороннегоизучения,ивцентревниманияфотографанакакое-товремяоказываютсясветотень,графикалиний,ракурс,перспектива.

Фото7

Поэтомувполневозможно,чтовэтотпериодуфотолюбителянет-нетдаипоявятсяснимки,подобныефото7.Каквначалефотографарадоваликадрысхорошейоптическойрезкостьюиточныепоэкспозиции,таксейчасонсудивлениемостанавливаетсяпередсвоеобразиемтональногорисунка,основанногонавысокихконтрастах,илюбуетсянеобычностьюграфикилиний.Но,увлеченныйвнешнимприемомпостроенияизображения,авторнезаметил,чтоброскийрисуноксловноразорвалоболочкуреальногопейзажаикартинаприродынаснимкепревратиласьвсхему.Чтоувиделфотографвжизни?Началозимы...Лодки,подготовленныекзимовке,засыпанныепервымиснегопадами...Ачтовидитнаснимкезритель?Сначалачеткиелинииограды,расчерчивающиекадрповертикали.Ужевовторуюочередь–рисуноквверхнейчастиизображения,своеобразныйорнамент.Вконцеконцовзрительдогадывается,чторисунокэтотобразовансочетаниемреальныхпредметов–лодок.

Отчетливовиднаработаавторанадкомпозиционнымзаполнениемполякадра:лодки,находящиесявверхнейчасти,сопоставляютсяслинией,идущейпонизуснимка,иэторождаетощущениеравновесия.Можноотметитьтакжестрогуюграфичностьрисунка,высокийконтрасттонов.Нотолькоизвсегоэтогоещенескладываетсяхудожественнаякартина:снимкунедостаетдыханияжизни,настроения,размышлений.Аведьфотографимелвсевозможностинетолькопоказатьбелизнуснежногопокрова,ноидатьпочувствоватьхолодзимы,мягкуюбесшумностьснегопада.Ничегоэтогонетвнашемснимке,иброскостьвнешнегорисунка,естественно,невосполняеттакихсерьезныхпросчетов.

Вотпочемуфото7,привсейтехническойиизобразительнойграмотностивыполнения,остаетсятолькохорошослаженнымупражнениемпокомпозиционномурешениюкадра.

Фото7а

Нодоуровняхудожественнойкартиныснимокнеподнимается,посколькуздесьставитсяакцентлишьналинейномрисункекадра,аненасуществе,содержанииэтюда–ненахарактерныхчертахкартиныприроды,временигодаилинастроениячеловека,наблюдающегокартинунаступившейзимы.Схематичностьрассмотренногокадрастановитсяещеболееочевиднойприсравненииегососнимком7,а(А.Федоров„Выпалснег...").Здесь–тажетемаиоченьблизкийсюжетныйматериал.Нонасколькоглубже,эмоциональнее,живописнееэтакартина,какверновнейсхваченосостояниеприроды,какимнастроениемонанаполнена!Апоточности,слаженностилинейногорисункакадрнетольконичемнеуступаетфото7,ноипревосходитего:линейнаяструктураздесьиболеесложнаиболееорганичнадлятемыисюжета.

Наммогутвозразить:но,возможно,тольколинейныйритмиинтересовалавторафото7?Таконоибыло,конечно.Мыиговоримоформальномподходектворчеству:фотографзафиксироваллишьвнешниеформы,ритмлиний,контрасттонов.Авотавторфото7,аиспользовалэтижесредстваиприемыдлятого,чтобыизображениесталопоэтическойкартинойзимы.

Впрочем,удивительнонесамовозникновениевтворчествефотографаивегоучебнойработеподобныхснимков,всесодержаниекоторыхисчерпываетсятемилиинымчеткоотработаннымизобразительнымприемом.Удивительнодругое.Какправило,фотографнеостанавливаетсяинезадерживаетсянатехническихдостиженияхиоченьскороначинаетпонимать,чтоправильноиспользованнаяглубинарезкостииточноустановленнаядиафрагмаобъективанецельтворчества,алишьсредствосозданияхудожественнойкартины.Новотсочетаниетоновилилинийвкадре,рисуноксветотени,своеобразностьлинейногострояприсъемкесверхуилиснизупоройнадолгозабираютвпленвсевниманиефотографа,иденьзаднемонсувлечениемделаетснимки,целикомпосвященныеизобразительнымприемамиихразработке.

Вэтихснимкахможноувидетьтосовершеннобелоеполекадра,прочерченноепричудливымилиниямитеней,ломающихсянарельефеснежнойповерхности,торазмытоеизображение,гдестановятсяполностьюнерезкимииисчезаютреальныеформыфигурипредметов,тоошеломляющийзрителялинейныйрисунок,образовавшийсявследствиеострогоракурса.Дамалоличтоещеувидишьсредиподобныхучебныхупражнений!Этонеоговорка.

Снимки,единственнымсодержаниемкоторыхявляютсяподобныеизобразительныеприемы,всегдаостаютсяучебнымиупражнениями,какбымастерскионинибыливыполнены.

Вподлиннохудожественномснимкеприемникогданестановитсяцельютворчества,авсегдаявляетсясредствомраскрытиятворческогозамыслаииспользуетсядлявыражениясодержания,длясозданияхудожественногообраза.

Ночтобыосмысленноисвободнопользоватьсясистемойизобразительныхсредствфотографии,необходимоизучитьиосвоитьихстольжеполноивсесторонне,каквсвоевремябылаизученаиосвоенатехникафотографии.

Охудожественноммастерствефотографа.Ононевозможнобезсовершенноговладениятехникой.Кнемуведеттакжеизучениеизобразительныхсредствиприемов.Однакосмыслизначениехудожественногомастерствасостоятвтом,чтобынайтивжизнитипическиеияркиееепроявления,воплотитьжизненныенаблюдениявобразах,использоватьвоевозможностиисредствафотографиидляполного,глубокогораскрытиясодержанияпроизведения.

Вхудожественныхснимкахфотографдолжениспользоватьисветотень,иострыеракурсныепостроения,иконтрасты,имягкиепереходытонов.Этиработыбудутсовершенныпотехнике.Нозрительувидитиоценитнесветовыепятнаилинейныесходыкактаковые,аправдивыекартиныжизни,типическиехарактеры,ярко,выпукло,живописновоспроизведенныефотографом.Аудачноиспользованныеракурситональностьтожезаслужатвысокойоценки,однаколишьпотому,чтоименносихпомощьюфотографправдивоихудожественнораскрылсодержание,тему,найденныйсюжетснимка.

Итак,кхудожественномумастерствувфотоискусствеведуткакбытриступени.Перваяизних–освоениетехникифотографии.Вторая–изучениесистемыизобразительныхсредствфотоискусства.Третья,высшая–собственнохудожественноетворчество,котороесвязаносмировоззрениемхудожника,сглубокимпостижениемжизнииотражениемееявленийвхудожественномпроизведениисредствамиискусства.

Однакоздесьжеследуетсказать,чтотакоеделениенаступениноситхарактерчистоусловныйиделаетсявцеляхметодических,учебных.Впроцессехудожественноготворчествасодержание,изобразительноерешениетемыитехническоевыполнениезамысланеразрывныинаходятсявпрочнойдиалектическойвзаимосвязи.Посутидела,композиционныйрисуноккадравозникаетвтотмомент,когдаавторнаходитсюжетныйцентрсвоейтемыиразрабатывающиеэтотсюжетвторостепенныедетали,атональнаясобранностьснимкасамымтеснымобразомсвязанасэкспозиционнымрасчетом.

Однако,занимаясьанализомизобразительногорешениятемыфотоснимка,неизбежноприходитсяразлагатьсложноецелое–законченнуюфотокартинунаееэлементы,простейшиесоставныечасти.Ноненадолго.Итолькодлятогочтобывконцеучебногоциклаработсновасинтезироватьэтиэлементы,объединитьихвотличныхфотоснимках,отмеченныхсмелымноваторскимпоиском,дающихзрителюхудожественноепознаниежизнииистинноеэстетическоенаслаждение.